為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:
圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
D
【解析】
試題分析:含過程①的是雜交育種,在F2中選擇高蔓抗病植株連續(xù)多代自交,可提高純合高蔓抗病植株的比例。含過程②的是單倍體育種,由于F1 的不同植株的基因型都是相同的,都會產生四種類型的花粉(其中有一種是高蔓基因和抗病基因組合在一起的花粉)。含過程③的是基因工程育種,其中過程③是植物組織培養(yǎng)過程,主要包括脫分化和再分化的過程。圖中的篩選過程是個人工選擇的過程,淘汰非抗病植株而保留抗病植株,會提高抗病基因的基因頻率。
考點:本題綜合考查生物育種的相關內容,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源: 題型:
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②通常取F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③主要包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變群體抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:浙江省2010-2011學年高三10月月考(生物) 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是 ( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高二下學期期末考試生物試題 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:
圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析錯誤的是 ( )
A.①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.②可任取一植株的花藥
C.③要應用植物組織培養(yǎng)技術,體現(xiàn)了植物細胞的全能性
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高二第一學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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