甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群，其年齡組成見表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為(　　)

A. 甲是增長(zhǎng)型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型

B. 甲是穩(wěn)定型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型

C. 甲是增長(zhǎng)型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型

D. 甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省株洲市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。下列敘述不正確的是

A. 可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲的種群密度

B. 將陽(yáng)生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對(duì)光能的利用

C. 多為作物施用有機(jī)肥實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用，以提高作物的產(chǎn)量

D. 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲害

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分布于萌發(fā)的小麥種子中的單糖是

A. 麥芽糖 B. 淀粉 C. 半乳糖 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米高桿（A）對(duì)矮桿(a)為顯性，抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。

(1)用兩株玉米親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如上表，則親本的基因型是___________，這兩株親本產(chǎn)生的雜合子占后代的____。

(2)用表現(xiàn)型為矮桿易感病的玉米產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是_____________________。

(3)用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和未標(biāo)記的染色體條數(shù)比為__________。

(4)在玉米葉中，有的細(xì)胞具保護(hù)作用，有的細(xì)胞具輸導(dǎo)作用，有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是_________________。

(5)中國(guó)返回式衛(wèi)星所搭載的玉米種子，返回地面后，經(jīng)種植培育出的玉米產(chǎn)量高、蛋白質(zhì)含量增加，生長(zhǎng)周期縮短，這種育種方式屬于____________。

(6)用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的二倍體玉米種子，可得到四倍體玉米植株，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖，不能得到的結(jié)論是（ ）　　

A. 能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

B. 生物圈的物質(zhì)是自給自足的，能量是需要不斷補(bǔ)充的

C. 丁中包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是(　　)

A. a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

B. a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分)，有關(guān)說(shuō)法正確的是 (　　)

A. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B. 切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮

C. 興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D. Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省湘西自治州高三第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，Lac Z基因編碼的酶能使無(wú)色的X-gal變?yōu)樗{(lán)色，Ampr為氨卡青霉素抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若要篩選成功導(dǎo)入目的的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有_____和_______，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要的工具酶有_____。

（2）采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因所依據(jù)的原理是________。

（3）實(shí)驗(yàn)小組用BamH Ⅰ和Bal Ⅱ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中。在篩選重組質(zhì) 粒的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色，說(shuō)明導(dǎo)入________；若大腸桿菌落顯白色，說(shuō)明導(dǎo)入了________。沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌_______（填“能”或“不能”）在該培養(yǎng)基上生存。

（4）將若干個(gè)質(zhì)粒和目的基因用BamH Ⅰ和Bal Ⅱ兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamH Ⅰ和EcoR Ⅰ切割成功連接后的產(chǎn)物，獲得了長(zhǎng)度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb 四種長(zhǎng)度的DNA片段，則目的基因的長(zhǎng)度為____kb。 （已知目的基因的長(zhǎng)度大于1kb，1kb=1000 個(gè)堿基對(duì)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將含3H標(biāo)記的某種氨基酸注射到細(xì)胞中，則3H出現(xiàn)的部位如圖所示（①→②→③→④→⑤）。 下列針對(duì)該過程的分析，正確的是 (   )

A. 與①→④過程依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 若④中的物質(zhì)具有信息傳遞作用，該物質(zhì)可能是胰蛋白酶

C. ③→④→⑤體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性和生物膜間的相互轉(zhuǎn)化

D. ④→⑤的過程需要載體蛋白協(xié)助以及細(xì)胞代謝提供能量

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