【題目】根據(jù)如圖，判斷下列敘述不正確的是（ ）

A.①→②，①→④的根本原因是細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同

B.抑制DNA復制可使①→③過程停止

C.細胞分裂能力隨細胞分化程度的提高而減弱

D.細胞經(jīng)⑤變化后，其物質(zhì)運輸效率提高

【答案】D

【解析】

分析題圖：①→②，①→④表示細胞的分裂和分化過程，其中細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達；①→③表示細胞通過有絲分裂增殖，細胞數(shù)目增多，但細胞種類不變；③→⑤表示細胞生長過程，細胞體積變大，但相對表面積減小，物質(zhì)運輸能力降低。

A、①→②，①→④表示細胞分化過程，其根本原因是細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同，A正確；

B、①→③表示細胞有絲分裂，抑制DNA復制可使該過程停止，B正確；

C、一般情況下，細胞分裂能力隨細胞分化程度的提高而減弱，C正確；

D、細胞經(jīng)⑤變化后，細胞體積變大，但相對表面積減小，物質(zhì)運輸效率降低，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原癌基因是各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一，其突變后表達的產(chǎn)物G蛋白的怍用機理如圖1（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程）. 當細胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結(jié)合后，G蛋白形成轉(zhuǎn)錄激活劑后，導致細胞周期啟動并過度分裂. 圖2是圖1中發(fā)生的某種生理過程。請回答下列問題：

（1）從圖1中信息可知，細胞癌變后表現(xiàn)出的特性是___________。

（2）G蛋白在①過程需要與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑. GTP與ATP是同類物質(zhì)，請參照ATP的命名方法，寫出GTP的中文名稱：___________。

（3）圖1中能進行堿基互補配對的過程有___________（用圖中數(shù)字表示）

（4）圖2相當于圖1的過程___________（用圖中數(shù)字表示），圖2中的X表示___________，其中Y與Z在化學組成上的不同之處是___________。

（5）突變的原癌基因在人體中指導合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入小鼠細胞中合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)是相同的，其遺傳學的原理是___________。

（6）根據(jù)圖中的信息，提出一種抑制癌細胞產(chǎn)生的方法___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B. 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

C. HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對⑤有破壞作用

D. 細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸過敏原時

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下圖甲、圖乙是某動物細胞分裂的示意圖。圖甲表示該動物體細胞有絲分裂過程中，不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示該動物細胞分裂過程中某兩個時期的圖像。圖丙表示某種植物根尖示意圖。請分析回答：

（1） 圖甲中a、c分別表示的是_______________、_________________。

（2） 圖乙中Ⅱ細胞對應于圖甲中的___________ （填“1”或“2”）時期。

（3） 在光學顯微鏡下觀察，處于分裂末期的動物小腸上皮細胞，與處于末期的植物細胞相比，在形態(tài)上最主要的不同是________________________。

（4） 觀察圖丙中根尖有絲分裂時應選擇______________（填圖丙中的字母）區(qū)細胞，該區(qū)域細胞特點是________________________，③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)___________（填“會”或“不會”）發(fā)生改變。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物葉肉細胞中的A.B兩種細胞器及相關(guān)生理活動。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. A內(nèi)的光合作用強度大于B內(nèi)的呼吸作用強度

B. A細胞器產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應過程

C. 葡萄糖進入B細胞器被徹底氧化分解生成CO2和H2O并釋放能量

D. 圖示葉肉細胞中有機物呈正積累，這是植物得以生長的物質(zhì)基礎

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個動物細胞的分裂過程中，染色體和核DNA分子的數(shù)量比不可能是

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞一個細胞周期中染色體的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.染色體復制在b～c時期，復制后導致染色體數(shù)目加倍

B.細胞中的核DNA含量加倍是在e～a時期

C.植物細胞中，在d～e時期高爾基體的活動加強

D.動、植物細胞有絲分裂過程的不同主要發(fā)生在a～b和c～d時期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是一個基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，則該過程發(fā)生了：

A．交叉互換與同源染色體未分離

B．交叉互換與姐妹染色單體未分離

C．基因突變與同源染色體未分離

D．基因突變與姐妹染色單體分開后沒有正常分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面科普短文，并回答問題：

“人生最重要的事事有個孩子”，“沒有什么比孩子更特別”。這是英國生理學家、劍橋大學名譽教授2010年諾貝爾生理或醫(yī)學獎得主羅伯特·愛德華茲的名言。

自1978年首名試管嬰兒誕生以來，全球已有超過500萬試管嬰兒降臨人世，其中一半在過去6年中誕生。這說明體外受精技術(shù)已經(jīng)成為不育治療的“主流選擇”。我們常常把“體外受精和胚胎移植”（IVF-ET）叫“試管嬰兒”。試管嬰兒技術(shù)的研究，促進了生殖醫(yī)學、胚胎學、遺傳學的發(fā)展。愛德華茲的貢獻，樹立了人工輔助生殖技術(shù)（assisted reproductive technology, ART）和現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的里程碑。從社會倫理和為人類福祉的貢獻來看，試管嬰兒技術(shù)毫無疑問解決了數(shù)百萬家庭因為不孕不育而喪失了生育權(quán)利的重大問題，不單為每個家庭帶來了天倫之樂與美滿生活，更為人類的未來，基因的延續(xù)注入了一支強心劑。

從對科學研究的貢獻來說，體外受精通常是轉(zhuǎn)基因、基因打靶、遺傳修飾動物制備，胚胎工程等研究中的必需環(huán)節(jié)，在現(xiàn)代生命科學研究中有著廣泛的應用，試管嬰兒技術(shù)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個階段：

2016年，世界上首例“三親試管嬰兒’在英國順利誕生。醫(yī)生將患有線粒體遺傳病的女性卵母細胞的細胞核取出，植入女性捐贈者提供的去核卵毋細胞中，受精后再按照標準的試管嬰兒技術(shù)進行培育。這樣誕生的孩子將會繼承一位父親和兩位母親的遺傳基因，也就是所謂的“三親嬰兒”。

正如試管嬰兒技術(shù)剛剛問世時所面臨的質(zhì)疑，“三親嬰兒”也面對諸多挑戰(zhàn)。有一些批評者認為，這項技術(shù)的本質(zhì)就是人造胚胎，相當于“設計”新生兒，甚至是在制造轉(zhuǎn)基因人。依賴這種技術(shù)。研究人員可以對胚胎實施基因改造，以干預新生兒的發(fā)色和成人后的身高，甚至可以修改智商、體質(zhì)等特征。這標志著試管嬰兒倫理道德的轉(zhuǎn)折點。

而參與研究的科學家辯解說，額外的線粒體DNA片斷并不參與嬰兒的基因重組與改造，而且這種“無害”的遺傳物質(zhì)不會影響到正常的智力、性格發(fā)育，因此，這批嬰兒的基因和基因組并未被修改，不能稱其為“轉(zhuǎn)基因嬰兒”。

在人類文明和道德倫理框架的所有內(nèi)涵和外延中，究竟是古老的法則更重要，還是個體的自由選擇權(quán)更重要?

(1)試管嬰兒培育級關(guān)鍵的兩個技術(shù)環(huán)節(jié)是________、________。

(2)試管嬰兒技術(shù)可用于解決下列哪些生殖問題？____________。

A.女性輸卵管堵塞造成的不孕

B.男性精子活力不足造成的不孕

C.對有家庭遺傳病風險的夫妻進行胚胎性別篩選

D.對胚胎性別、智商、體能等有要求夫婦，可進行量身定做

(3)“三親試管嬰兒”可以規(guī)避哪種遺傳病的風險?________________。

(4) “三親試管嬰兒”與2018年11月誕生的基因編輯嬰兒有何異同 __________？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案