下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、可以利用基因工程技術(shù)對(duì)胚胎干細(xì)胞基因進(jìn)行遺傳改造
B、在體外培養(yǎng)的條件,加入飼養(yǎng)層后胚胎干細(xì)胞可以只增殖而不發(fā)生分化
C、可以從各個(gè)時(shí)期的個(gè)體中分離出胚胎干細(xì)胞
D、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可以被誘導(dǎo)分化為成年動(dòng)物體內(nèi)新的組織細(xì)胞
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專題:
分析:胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).其特點(diǎn)是具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
解答: 解:A、可以利用基因工程技術(shù)對(duì)胚胎干細(xì)胞基因遺傳改造,故A正確;
B、在體外培養(yǎng)的條件,胚胎干細(xì)胞可以保持只增殖而不發(fā)生分化的狀態(tài),故B正確;
C、胚胎干細(xì)胞來(lái)源于早期胚胎(囊胚之前和囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))或原始性腺,故C錯(cuò)誤;
D、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可以被誘導(dǎo)分化為成年動(dòng)物體內(nèi)新的組織細(xì)胞,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎干細(xì)胞是從哺乳動(dòng)物或人的早期胚胎中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞.如圖所示為干細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)圖中哪一段的細(xì)胞是干細(xì)胞( 。
A、囊胚B、內(nèi)細(xì)胞群
C、血液組織干細(xì)胞D、各種血細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施中,屬于小流域綜合治理與開發(fā)的是( 。
A、農(nóng)作物秸桿的“過(guò)腹還田”
B、治坡、治溝、修梯田,發(fā)展林業(yè)
C、礦山廢棄地的恢復(fù)
D、利用造紙廢棄的糖蜜制酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日本科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出 iPs細(xì)胞 (多能干細(xì)胞),贏得了⒛12年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).與皮膚細(xì)胞相比,iPS細(xì)胞( 。
A、分化程度較低,能分化成多種細(xì)胞
B、細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速率較慢
C、有細(xì)胞周期,能無(wú)限增殖
D、細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都以局部電流為前導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞
B、反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒(méi)有影響
C、葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同
D、固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某遺傳病的系譜圖(設(shè)該病受一對(duì)基因控制,D是顯性,d是隱性).看圖作答:

(1)Ⅲ9為純合體的幾率是
 

(2)Ⅲ10與Ⅳ13可能相同的基因型是
 

(3)Ⅲ10、Ⅲ11、Ⅲ12都表現(xiàn)正常,他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是
 

(4)已知Ⅱ4和Ⅳ14在患某遺傳病的同時(shí)又患血友病,問(wèn)某遺傳病基因與血友病基因是否連鎖?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該圖表示蛙胚發(fā)育的
 
期,它是由
 
期發(fā)育而來(lái)的.
(2)標(biāo)號(hào)②指的是
 

(3)③指的是
 
,這部分是由卵裂時(shí)的
 
極細(xì)胞發(fā)育而來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之顛”.他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( 。
①體溫下降   ②機(jī)體耗氧量降低  ③皮膚血管收縮   ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)     ⑤甲狀腺激素分泌量增加.
A、①③④B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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