“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定，而不受自身的基因型的支配．椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物，一般通過異體受精繁殖，但若單獨(dú)飼養(yǎng)也可以進(jìn)行自體受精．其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，遺傳過程如圖所示．現(xiàn)有右旋和左旋椎實螺若干，回答下列問題：
（1）“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律？
 
．
（2）螺殼表現(xiàn)為左旋的個體其基因型可能為
 
．
螺殼表現(xiàn)為右旋的個體其基因型可能為
 
．
（3）F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是
 
．
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：由圖可知“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是符合孟德爾分離定律的，母本的基因型來決定子代的表現(xiàn)型，所以要求哪一個個體的表現(xiàn)性，要看他母本的基因型，據(jù)此答題．
解答： 解：（1）由題目提供的遺傳圖解可知：“母性效應(yīng)”符合孟德爾遺傳定律．
（2）螺殼表現(xiàn)為左旋，說明母本的基因型為dd，故表現(xiàn)為螺殼左旋的子代基因型為dd或Dd；螺殼表現(xiàn)為右旋，說明母本的基因型為DD或Dd，則表現(xiàn)為螺殼右旋的子代基因型為DD、Dd或dd．
（3）F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是F1產(chǎn)生配子過程中因等位基因分離而產(chǎn)生數(shù)量相等的不同種配子．
 故答案為：
（1）符合　
（2）dd或Dd       dd 或Dd或 DD
（3）F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離
點評：本題考查基因分離定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

城市高樓林立，屋頂花園能有效增加綠地覆蓋率，逐漸成為凈化空氣，降低室溫的一項重要舉措，為提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實驗，并繪出了有關(guān)圖象．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）夏季中午，屋頂植物的光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度之間的關(guān)系可用甲圖中的
 
表示（填字母），此時細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的具體場所是
 
．若長期處于甲圖中
 
所示狀態(tài)（填字母），則植物無法正常生長．
（2）圖乙是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．10分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在位置X．據(jù)此實驗回答下列問題：
①以氧氣的釋放量代表光合作用速率，圖示條件下，光合作用速率是
 
mL/h．
②用這一方法測得的光合作用速率，要比實際的光合作用速率低，原因是
 
．
③有同學(xué)認(rèn)為該實驗缺少對照組導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差較大，請簡述如何設(shè)置對照組．
 

（3）某研究小組欲使用該裝置測定某屋頂植物在不同氧氣條件下時的細(xì)胞呼吸速率，需要將裝置中的碳酸氫鈉溶液換成
 
，同時應(yīng)將該裝置置于
 
環(huán)境中，圖丙為測得在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的
 
倍，該無氧呼吸的反應(yīng)式為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

臘腸犬英文別名sausagedog，身軀長，近地面，腿短，精力充沛且肌肉發(fā)達(dá)，皮膚有彈性而柔韌，沒有皺紋．是寵物屆的新貴． 臘腸犬四肢短小是由于增加了FGF4逆基因造成的（見圖一）．

（1）過程2需要的酶是
 
．
（2）常用DNA拼接技術(shù)研究犬的遺傳．圖二所示的酶M和酶N是兩種限制酶，圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類，其它堿基的種類未作注明．

若酶M特異性剪切的DNA片段是，則酶N特異性剪切的DNA片段是
 
．多個片段乙和多個片段丁混合在一起，用DNA連接酶拼接得到環(huán)狀DNA，其中只由兩個DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有
 
種．
（3）現(xiàn)欲培育與圖一中臘腸犬性狀一致的多只臘腸犬，可以取其體細(xì)胞進(jìn)行
 
，得到重組細(xì)胞后，培育到一定時期進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖（D）和矮莖（d）是一對相對性狀，下表有關(guān)豌豆高莖和矮莖的三組雜交實驗結(jié)果，請根據(jù)分析回答：
組合序號雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
高莖矮莖
甲高莖×矮莖505510
乙高莖×高莖1509502
丙高莖×矮莖10030
（1）上述雜交實驗中，顯性性狀是
 
．
（2）寫出甲組合中兩個親本的基因型，高莖
 
矮莖
 
．
（3）乙組合后代中，雜合子約占
 
．
（4）豌豆高莖和矮莖這一對相對性狀的遺傳遵循基因的
 
規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動敘述中，不正確的是（　�。�
A、在食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同
B、植物可通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用能量多級利用的原理，提高了能量的利用率
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

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科目：高中生物 來源： 題型：

如作物①和②兩個品種為基礎(chǔ)，培育出④、⑤、⑥、⑦四個品種的過程．根據(jù)下圖，回答下列問題：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中過程Ⅱ是
 
；
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤過程，其育種原理是
 
，其中Ⅲ表示
 
技術(shù)．該育種方法優(yōu)點是
 
．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤時，AAbb所占比例為
 
，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤時，AAbb所占比例為
 
．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
，該處理的作用機(jī)理是
 
．
（5）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結(jié)
 
（有、無）籽果實．
（6）由②培育出⑦的育種方法VI是
 
，而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是
 
．
（7）Ⅶ過程育種方法與Ⅵ過程相比，其優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實質(zhì)是（　　）
A、子二代岀現(xiàn)性狀分離
B、子二代性狀分離比為3：1
C、等位基因隨同源染色體分開而分離
D、產(chǎn)生配子時，控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境三種主要組成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
B、組織細(xì)胞代謝廢物經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)入甲
C、與甲相比，乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度較高
D、就所含成分而言，乙比甲更相似于淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，需要循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的共同參與
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，其調(diào)節(jié)能力是有限度的

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同步練習(xí)冊答案