下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是

A．水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜

B．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡

C．稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害

D．溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

D

【解析】

試題分析：水果、蔬菜的保存要求零上低溫、低氧、濕度適宜，零下低溫會(huì)使水果、蔬菜中的自由水結(jié)冰，從而影響水果的口味，A項(xiàng)錯(cuò)誤；用透氣的紗布包扎傷口是為了避免厭氧性微生物（如破傷風(fēng)芽孢桿菌等）在傷口處繁殖，從而影響傷口愈合，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水稻根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，不產(chǎn)生乳酸，所以稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞造成毒害，C項(xiàng)錯(cuò)誤；夜晚適當(dāng)降低溫度，可降低溫室內(nèi)蔬菜的呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗，提高蔬菜產(chǎn)量，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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人體肌肉細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞共有的糖是

①糖原 ②淀粉 ③蔗糖 ④乳糖 ⑤核糖 ⑥葡萄糖

A.②④ B.④⑤ C.⑤⑥ D.①⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省廈門(mén)市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌混合后，R型細(xì)菌全部轉(zhuǎn)化為S型

B．R型細(xì)菌能夠使加熱殺死的S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)恢復(fù)活性，從而產(chǎn)生毒性

C．該實(shí)驗(yàn)證明DNA是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是

D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明S型細(xì)菌中必定存在某種因子，使R型細(xì)菌發(fā)生可遺傳的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

B．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2

C．實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、有無(wú)O2 、培養(yǎng)液濃度等

D．可通過(guò)觀察澄清石灰水是否渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹”法。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比”屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容

B．“F1（Aa）能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子（A：a=1：1）”屬于推理內(nèi)容

C．“決定相對(duì)性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在”屬于假說(shuō)的內(nèi)容

D．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。據(jù)圖分析不正確的是

A．管腔中氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B．上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液既需要載體協(xié)助，也需要消耗能量

C．Na+進(jìn)、出上皮細(xì)胞的方式是不同的

D．管腔中Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）如圖表示完成某反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題，

 

（1）圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是[h]_______，當(dāng)反射活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，d細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向________（相同或相反）。

（2）興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中信號(hào)轉(zhuǎn)換模式是_____________

（3）脊髓灰質(zhì)炎又稱(chēng)小兒麻痹癥，主要由于脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入并破壞圖中結(jié)構(gòu)[e]，結(jié)果導(dǎo)致患者_(dá)____________。

（4）參于抵御脊髓灰質(zhì)炎病毒人類(lèi)免疫作用類(lèi)型有___________。

（5）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是_____的，為了證明該結(jié)論，某同學(xué)利用如圖結(jié)構(gòu)及所提供的實(shí)驗(yàn)用具，如電刺激設(shè)備，電位測(cè)定儀，設(shè)計(jì)了一實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你寫(xiě)出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路：

_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是

A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B.生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C.赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯

D.生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）I．（10分）紫杉醇是從紅豆杉樹(shù)皮中提取的高效抗癌物質(zhì)，細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫杉醇是擴(kuò)大紫杉醇來(lái)源的重要途徑。

（1）研究人員將細(xì)胞培養(yǎng)液分別置于低溫條件下處理12h、24h后分別取樣計(jì)算分裂指數(shù)，步驟如下：

①制片：取紅豆杉細(xì)胞培養(yǎng)液，滴一滴細(xì)胞懸浮液于載玻片上，加上 染色，幾分鐘后，蓋上蓋玻片，輕輕壓片。

②觀察并記錄：上圖所示視野中a細(xì)胞所指的細(xì)胞時(shí)期是____ ，為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意 ，本實(shí)驗(yàn)提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳處理組合是____ （溫度及處理時(shí)間）。

（2）已知大蒜素具有與紫杉醇相似的抗癌作用，為探究紫杉醇與大蒜素聯(lián)合使用對(duì)癌細(xì)胞的殺傷作用，應(yīng)設(shè)計(jì)若干個(gè)培養(yǎng)組，對(duì)照組加入的是供選材料和試劑A+B，其它各組分別是____。

供選材料：A．卵巢癌細(xì)胞株SKOV3

供選試劑：B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液 C．生理鹽水 D．紫杉醇 E．大蒜素

Ⅱ．（10分）大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖，其中胚乳中含有大量的淀粉．有同學(xué)對(duì)大麥種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)組別l和組別2的結(jié)果說(shuō)明赤毒素由大麥種子的_ ___產(chǎn)生，然后誘導(dǎo)合成____ ，使儲(chǔ)藏的淀粉分解。

（2）大麥種子去胚后，加赤霉素處理，其中的淀粉 （會(huì)，不會(huì)）被分解。

（3）大麥種子去糊粉層后，再加赤霉素處理，其中的淀粉___ （會(huì)，不會(huì)）被分解。

（4）實(shí)驗(yàn)組別1和組別3的結(jié)果說(shuō)明 。

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