20.下列是關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的描述,其錯(cuò)誤的是(  )
A.可遺傳的變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因
B.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
C.生物的變異是不定向的,自然選擇是定向
D.變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累,就可能產(chǎn)生出生物的新類型

分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.

解答 解:A、遺傳和變異是自然選擇的物質(zhì)基礎(chǔ),是生物進(jìn)化的前提之一,A正確;
B、不是環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異,而是環(huán)境的改變對(duì)生物產(chǎn)生的變異進(jìn)行了選擇,B錯(cuò)誤;
C、生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的是不定向的,產(chǎn)生的變異可能對(duì)生物的生存是有利的,也可能對(duì)生物的生存是不利的.自然選擇是定向的,C正確;
D、自然選擇是建立在遺傳和變異的基礎(chǔ)上的,沒有變異就不存在生物的多樣性,也就沒有選擇的對(duì)象,就沒有生物的進(jìn)化;如果沒有遺傳,生物不能延續(xù)繁衍,自然選擇也就失去了意義,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 用一句話概括起來,那就是:遺傳變異是自然選擇的基礎(chǔ),生存斗爭是過程,過程的結(jié)果是適者生存、不適者被淘汰.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.關(guān)于綠色熒光蛋白方面的問題,很多學(xué)者進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答問題:

(1)綠色熒光蛋白基因最初是從水母中分離到的,控制合成由238個(gè)氨基酸組成的熒光蛋白,由此推測(cè),翻譯該蛋白質(zhì)的mRNA堿基數(shù)量至少有714個(gè).
(2)如果基因的部分堿基序列如圖甲所示,則解旋酶作用于圖甲中的b處(a或b).
(3)圖乙是熒光蛋白基因表達(dá)過程中的轉(zhuǎn)錄階段,圖中3代表的核苷酸是胞嘧啶核糖核苷酸(填中文名稱).
(4)如圖丙中心法則揭示了生物遺傳信息流動(dòng)的方向.請(qǐng)回答下列問題.

a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄.
在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體.
RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖丙中的形式表述):
;②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.
(1)溶酶體起源于乙高爾基體 (細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)(或磷脂、脂類物質(zhì)),由它形成的細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞器名稱)向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙中,則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流(或細(xì)胞識(shí)別、傳遞信息)的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列與RNA有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B.某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
C.在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中,mRNA、tRNA、rRNA均有參與
D.RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.DNA測(cè)序是生命科學(xué)常規(guī)技術(shù),可用于人類基因組和其他許多動(dòng)物、植物和微生物物種的完整DNA序列的測(cè)定.鏈終止DNA測(cè)序法主要步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈;再通過電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置(如圖).請(qǐng)分析回答:

(1)圖中“加熱變性”的過程實(shí)質(zhì)是使氫鍵斷裂,人體細(xì)胞中完成該過程必需有解旋酶的催化.
(2)DNA聚合酶的作用是將單個(gè)的脫氧核苷酸聚合成鏈.
(3)若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基T的位置,則必須加入帶標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸類似物.
(4)采用上述鏈終止法測(cè)定人類基因組DNA中的全部堿基排序,你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作3次.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是( 。
A.蚜蟲呈集群分布,不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法
C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D.調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法

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12.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與糖蛋白有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過程的分析不正確的是( 。
A.前者可表示光合作用光反應(yīng)階段水的光解
B.前者產(chǎn)生的O2全部來自H2O
C.后者可表示有氧呼吸第二階段
D.后者的O2全部形成了H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.魚被宰殺后,魚體內(nèi)的ATP會(huì)生成具有鮮味的肌苷酸,但酸性磷酸酶(ACP)會(huì)催化肌苷酸分解導(dǎo)致魚肉鮮味下降.為了研究魚類的保鮮方法,研究者從草魚、鲴魚和鱔魚中分離得到ACP,并對(duì)該酶活性進(jìn)行了系列研究,相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.下列有關(guān)敘述正確的是(  )


ACP在不同濃度金屬離子中的相對(duì)酶活性
金屬
離子
濃度
(mmol/L)
相對(duì)酶活性(%)
草魚鮰魚鱔魚
Na+30100.83101.4796.03
Zn2+1112.38116.06158.13
Ca2+565.2196.1888.18
A.不同魚類的ACP活性會(huì)隨著溫度的上升而增大
B.將宰殺后的鲴魚放到37℃左右的環(huán)境中一段時(shí)間能保持其鮮味
C.將魚肉放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會(huì)減慢
D.Zn2+能使這三種魚的鮮味下降速度減慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案