3．葉綠體中有多種色素，可以用紙層析方法將它們分離．圖為紙層析結(jié)果示意圖，其中含量最多，溶解度最大的依次為（　　）
A．葉綠素a、葉綠素bB．葉綠素b、葉黃素
C．葉黃素、胡蘿卜素D．葉綠素a、胡蘿卜素

分析 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，分離色素時(shí)采用的是紙層析法，其原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是：

解答 解：用紙層析法分離葉綠體中色素時(shí)，所得濾紙條上應(yīng)該有四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．其中含量最多、溶解度最大的依次為葉綠素a、胡蘿卜素．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列過(guò)程中，沒(méi)有堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生的是的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期B．cDNA文庫(kù)構(gòu)建
C．檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄D．檢測(cè)目的基因是否翻譯合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]類囊體薄膜上．
（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP．
（3）在白天正常進(jìn)行光合作用時(shí)，如果⑥的濃度突然下降，短時(shí)間內(nèi)葉片細(xì)胞中C3的含量將下降（填“上升”、“下降”或“不變”）．
（4）葉綠體內(nèi)往往有許多的②和③，這對(duì)光合作用的意義是極大地?cái)U(kuò)展了受光面積．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)都是利用組織培養(yǎng)技術(shù)，關(guān)于兩者的敘述下列說(shuō)法中正確的選項(xiàng)有（　　）
 序號(hào) 比較項(xiàng)目 菊花的組織培養(yǎng) 月季的花藥培養(yǎng)
 ① 植物激素 不必添加 需要添加
 ② 染色體倍性的鑒定 不需要 需要
 ③ 光照 每日日光燈照射12h 最初不需要，幼小植株形成后需要
 ④ 形成愈傷組織或胚狀體后 不需要換培養(yǎng)基 需要換培養(yǎng)基
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分組成的
B．植物組織培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C．植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性
D．不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紫紅色
B．瓊脂塊越小，NaOH擴(kuò)散的速度就越快
C．以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小
D．細(xì)胞相對(duì)表面積（即表面積：體積）越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下有關(guān)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記
B．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)
C．格里菲斯實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌利用小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀如下材料：
材料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
回答下列問(wèn)題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用法顯微注射法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體（植物）細(xì)胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列過(guò)程中，不屬于胞吐作用的是（　　）
A．漿細(xì)胞分泌免疫球蛋白B．RNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程
C．胰蛋白酶到胞外的過(guò)程D．胰島B細(xì)胞分泌胰島素

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