下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是

A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是“-C0-NH-”

B．每種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸,其分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

C．糖類(lèi)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),組成纖維素的單體是果糖

D．ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì),每個(gè)分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

B

【解析】

試題分析：酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是“-CO-NH-”，A錯(cuò)誤；每種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸，其分子中含有一定數(shù)量的氫鍵，B正確；糖類(lèi)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，組成纖維素的單體是葡萄糖，C錯(cuò)誤；ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，每個(gè)分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞中的化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：酶和ATP 考點(diǎn)2：基因的概念 考點(diǎn)3：細(xì)胞的分子組成 試題屬性
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細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是( )。

①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

④分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變

A．①② B．②③

C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）為研究水稻D基因的功能，研究者將T-DNA插入到D基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為d�，F(xiàn)以野生植株和突變植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如下表所示。

雜交編號(hào)

親本組合

結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)

結(jié)實(shí)率

①

♀DD×♂dd

16/158

10％

②

♀dd×♂DD

77/154

50％

③

♀DD×♂DD

71/141

50％

（1）表中數(shù)據(jù)表明，D基因失活使________配子育性降低。為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的，可將________作為目的基因，與載體連接后，導(dǎo)入到________（填“野生”或“突變”）植株的幼芽經(jīng)過(guò)________形成的愈傷組織中，最后觀(guān)察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復(fù)。

（2）用________觀(guān)察并比較野生植株和突變植株的配子形成，發(fā)現(xiàn)D基因失活不影響二者的________分裂。

（3）進(jìn)一步研究表明，配子育性降低是因?yàn)镈基因失活直接導(dǎo)致配子本身受精能力下降。若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉，預(yù)期結(jié)實(shí)率為_(kāi)_______，所獲得的F2植株的基因型及比例為_(kāi)_______。

（4）為驗(yàn)證F2植株基因型及比例，研究者根據(jù)D基因、T-DNA的序列，設(shè)計(jì)了3種引物，如下圖所示：

隨機(jī)選取F2植株若干，提取各植株的總DNA，分別用引物“Ⅰ+Ⅲ”組合及“Ⅱ+Ⅲ”組合進(jìn)行PCR，檢測(cè)是否擴(kuò)增（完整的T-DNA過(guò)大，不能完成PCR）。若________，則相應(yīng)植株的基因型為Dd；同理可判斷其他基因型，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)各基因型比例。

（5）研究表明D基因表達(dá)產(chǎn)物（D蛋白）含有WD40（氨基酸序列），而通常含有WD40的蛋白都定位在細(xì)胞核內(nèi)。為探究D蛋白是否為核蛋白，研究者將D基因與黃色熒光蛋白基因融合；同時(shí)將已知的核蛋白基因與藍(lán)色熒光蛋白基因融合。再將兩種融合基因?qū)胫参镌|(zhì)體表達(dá)系統(tǒng)，如果________，則表明D蛋白是核蛋白。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中，正確的是

A．1分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸

B．性激素與生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色

C．細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是大豆幼苗不同部位生長(zhǎng)素的測(cè)試結(jié)果,a-f表示大豆幼苗地上部分的不同部位。有關(guān)敘述正確的是

A．該研究結(jié)果不能支持頂端優(yōu)勢(shì)

B．只有e點(diǎn)才能合成生長(zhǎng)素

C．達(dá)到b點(diǎn)的生長(zhǎng)素,不需消耗ATP

D．幼葉f細(xì)胞中的生長(zhǎng)素能對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）回答有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題：

Ⅰ．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物背地（向上）生長(zhǎng)的影響。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的___________。

（2）實(shí)驗(yàn)一、科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別檢測(cè)P側(cè)和D側(cè)的IAA含量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的___________生長(zhǎng)較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實(shí)驗(yàn)二、科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C－IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6 h后分別測(cè)定兩組不接觸14C—IAA溶液一端的14C—IAA相對(duì)濃度，結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說(shuō)明_________________________，并且______________側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。

Ⅱ．圖甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌（E）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（4）當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)側(cè)電位變化為_(kāi)___________�，F(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有_______。

（5）嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[ ]______________上的特異性受體結(jié)合使其失去與____________結(jié)合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)人體成熟紅細(xì)胞的敘述中，正確的是

A．細(xì)胞中無(wú)染色體，只進(jìn)行無(wú)絲分裂

B．細(xì)胞中無(wú)線(xiàn)粒體，只進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)輸

C．細(xì)胞中有血紅蛋白，只運(yùn)輸卻不消耗氧

D．細(xì)胞中無(wú)遺傳物質(zhì)，只轉(zhuǎn)錄卻不復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

欲獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種，某生物育種小組用基因型為Dd的玉米用兩種方法進(jìn)行育種試驗(yàn)，第一種育種方法為連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體，第二種育種方法為隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．上述兩種育種方法所遵循的原理為基因重組

B．上述兩種育種過(guò)程中，子代的基因頻率始終不變

C．通過(guò)上述兩種育種方法所得的F2中Dd的頻率相等

D．第一種育種方法比第二種育種方法的育種效率更高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲(chóng)消化腔中的蟲(chóng)黃藻，珊瑚蟲(chóng)為蟲(chóng)黃藻提供無(wú)機(jī)物，蟲(chóng)黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲(chóng)提供大部分能量。珊瑚蟲(chóng)所需的其余能量來(lái)自捕食的浮游生物。請(qǐng)回答：

（1）珊瑚蟲(chóng)和蟲(chóng)黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 和 。兩者之間存在的種間關(guān)系屬于 。

（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們通過(guò) 關(guān)系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性。

（3）珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)。小魚(yú)取食之前，常在大魚(yú)面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚(yú)才讓小魚(yú)取食。據(jù)此分析，小魚(yú)和大魚(yú)之間傳遞的信息類(lèi)型有 。

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