下列有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞敘述正確的是( 。
A、在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細(xì)胞
B、溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫,才能加入細(xì)胞
C、溶解海藻酸鈉,最好采用小火,或者持續(xù)加熱的方法
D、在固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中,要以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專(zhuān)題:
分析:固定化細(xì)胞制作過(guò)程中的注意事項(xiàng):
(1)配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊.
(2)海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進(jìn)入氣泡
(3)制備固定化酵母細(xì)胞:高度適宜,并勻速滴入
(4)剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死.
解答: 解:A、在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細(xì)胞,A正確;
B、溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫,才能加入細(xì)胞,否則高溫會(huì)殺死酵母菌,B正確;
C、溶解海藻酸鈉,最好采用小火,或者間斷加熱的方法,防止發(fā)生焦糊,C錯(cuò)誤;
D、固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中,要以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是(  )
A、①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B、⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C、①方式需要載體和能量
D、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥的高莖(T)對(duì)矮莖(t)為顯性,無(wú)芒(B)對(duì)有芒(b)為顯性.高莖無(wú)芒和矮莖有芒的小麥雜交后代表現(xiàn)型為高莖無(wú)芒、高莖有芒、矮莖無(wú)芒、矮莖有芒,且比例是1:1:1:1,則兩個(gè)親本的基因型為( 。
A、TtBb和ttbb
B、TtBb和Ttbb
C、Ttbb和ttbb
D、TtBb和ttBB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在玉米中,非甜味(A)對(duì)甜味(a)為顯性,非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有X、Y、Z三個(gè)品系的純種玉米,其基因型如表所示.請(qǐng)回答:
品系XYZ
基因型AABBaaBBAAbb
(1)若要利用玉米非甜味與甜味這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律,則可作為親本的組合是
 

(2)若讓品系Y和品系Z雜交得到F1,F(xiàn)1 自交得F2.在F2中出現(xiàn)了不同于兩個(gè)親本的表現(xiàn)型,其主要原因是
 
;在F2的非甜味非檽性玉米中,不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

(3)現(xiàn)有一甜味非檽性玉米植株,請(qǐng)利用上述三個(gè)品系通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定其基因型:
①實(shí)驗(yàn)思路:
 

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、卵子形成時(shí)的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成
B、卵子形成時(shí)的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的
C、排卵是指卵泡從卵巢中排出
D、當(dāng)在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已受精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué)
B、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān)
C、寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素隨之減少
D、抗體主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某中生物進(jìn)行測(cè)交試驗(yàn)得到4種表現(xiàn)型,數(shù)量比為58:60:56:61,該生物的基因型不可能是(  )
A、AaBbDDee
B、AABbDdEE
C、AaBbDdEe
D、aaBbDdee

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過(guò)程.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為
 
物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種;
(2)圖中①代表
 
,其中蘊(yùn)藏著
 
;
(3)對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),ADP和Pi合成ATP過(guò)程中所需要的能量來(lái)源主要有
 
,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B、每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)氫鍵連接

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