下列有關(guān)生物實驗的描述，正確的是（　�。�
A、觀察洋蔥根尖細胞分裂圖象，處于分裂前期的細胞可觀察到四分體
B、在探究pH對酶活性的影響實驗中，pH是自變量，溫度是無關(guān)變量
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞壁具有選擇透過性
考點：探究影響酶活性的因素,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：1、四分體是細胞減數(shù)第一次分裂過程中出現(xiàn)的；
2、實驗過程中的自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量；
3、酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均會產(chǎn)生CO2；
4、成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為原生質(zhì)層具有選擇透過性．
解答： 解：A、洋蔥根尖細胞只能進行有絲分裂，而四分體只能在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，A錯誤；
B、在探究pH對酶活性的影響實驗中，pH是可人為改變的變量，pH自變量，溫度會影響酶的活性，溫度是無關(guān)變量，B正確；
C、酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均會產(chǎn)生CO2，所以在酵母菌培養(yǎng)過程不能根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷其呼吸方式，C錯誤；
D、成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為原生質(zhì)層具有選擇透過性，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了細胞分裂、實驗中的變量、酵母菌的呼吸和植物細胞質(zhì)壁分離和復原的知識，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如甲圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細胞中進行的是
 
．
（2）糧食在貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因為
 
．
（3）水稻長期被水淹后，根會變黑腐爛，其原因是：
 
．
（4）如乙圖曲線表示大氣中氧的濃度對酵母菌細胞產(chǎn)生CO2的影響．由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是
 
．為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學習小組欲利用以下材料用具，通過模擬實驗，探究某種微生物種群數(shù)量的變動，并嘗試建立數(shù)學模型，請分析并回答問題．
實驗用具：高吸水性樹脂球（代表某種微生物，吸水膨脹可表示微生物個體長大），清水（相當微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)液），100mL燒杯等
實驗步驟：①取多只燒杯，每一燒杯內(nèi)裝一定量的清水．
②在第1只燒杯內(nèi)放一粒樹脂球（相當于一個微生物個體），在第2只燒杯內(nèi)放2粒樹脂球（相當于繁殖一次后的微生物個體數(shù)量），在第3只燒杯內(nèi)放4粒樹脂球，依此類推…
（1）請以時間（繁殖代數(shù)）為橫坐標，微生物種群數(shù)量為縱坐標，畫出微生物增長的曲線圖．
 

并簡要分析該增長曲線需滿足的條件
 
．
（2）建立模型．種群的起始數(shù)量以No表示，t代后的種群數(shù)量以Nt表示，種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長，第二代是第一代的λ倍，則t代后種群數(shù)量表達式為：
 
．
實驗結(jié)果：隨著時間的增加，燒杯內(nèi)的樹脂球吸水脹大；某一燒杯容納的樹脂球達到了最大量．
（3）自然條件下，某種生物種群數(shù)量達到的最大值稱為
 
．
（4）自然條件下，影響某生物種群數(shù)量變化的因素有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的下列調(diào)節(jié)中，與下丘腦無關(guān)的是（　�。�
A、體溫的調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)
C、肝糖元合成的調(diào)節(jié)
D、腎小管泌鉀的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某牧場鼠災逐漸趨于嚴重，某生物小組提供三個治鼠方案，a：定期使用鼠藥；b：引入鼠疫病原體，讓老鼠患病死亡；c：適當引入老鼠的天敵如野貓．你以為哪種方案最可行，理由是（　�。�
A、a方案，因為這種方法可以快速殺滅老鼠
B、b方案，合理利用了寄生關(guān)系
C、c方案，合理利用了捕食關(guān)系
D、a、b、c方案均可行，因為都能殺死老鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群和群落的敘述，錯誤的是（　　）
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、“S”型增長曲線表示種群數(shù)量與時間的關(guān)系
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果
D、群落演替過程中優(yōu)勢物種不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．細胞間的通訊對于多細胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細胞的功能、控制細胞的生長和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細胞間通訊的實例，據(jù)此，請回答下列問題．

（1）圖A中，胰島B細胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）將靈敏電流計的兩極分別置于c、d兩處細胞外表面，若在b處施加適當刺激，電流計指針會發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉(zhuǎn)，若在e處施加適當刺激，電流計指針會發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）A、B兩圖中細胞間傳遞的信號物質(zhì)依次是
 
、
 
．動物個體生命活動調(diào)節(jié)的方式除圖示外，還有
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請?zhí)暨x出恰當?shù)目茖W方法與實驗目的組合（　�。�
選項科學方法實驗目的
A構(gòu)建物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
B35S標記噬菌體DNA，并以此侵染細菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
C光學顯微鏡觀察認識細胞膜磷脂雙分子層
D移栽植物時保留芽及幼葉促進光合作用、提高成活率
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示生物體內(nèi)某些有機物的組成及功能關(guān)系，其中D直接決定著氨基酸的排列順序，C、E都是高分子化合物，也是構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．請據(jù)圖分析回答：
（1）原核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種．
（2）組成C、D的A物質(zhì)的不同點表現(xiàn)為
 
，C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點表現(xiàn)為
 
，C物質(zhì)與E物質(zhì)的關(guān)系是
 
．
（3）頭發(fā)和肌肉的主要成分均為E，但功能相差極大，從B角度分析是由于
 
；從C角度分析是由于
 
．
（4）圖示的各種物質(zhì)中，在人的神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同的是
 
，不同的是
 
．（用圖中字母回答）

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