以下激素中，能夠在蘆葦?shù)纳L期明顯促使纖維長度增加的是（　�。�
A、脫落酸B、乙烯
C、赤霉素D、細(xì)胞分裂素
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；
（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
（5）生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長，但對莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長素具有雙重性．
解答： 解：赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長，在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產(chǎn)量．
故選：C．
點(diǎn)評：考查植物激素的知識，主要涉及赤霉素的作用，意在考查對知識的理解應(yīng)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國是受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國家之一．近年來，京津冀地區(qū)頻受沙塵暴之苦，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大力開展植樹種草、治理水土流失、防止沙漠化等是當(dāng)前的緊要任務(wù)．
（1）在退耕還林、還草過程中，要注意樹種、草種不要過于單一．這種做法所依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是
 
原理，其目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（2）某科研小組想利用基因工程技術(shù)培育抗旱植物用于治理水土流失．要檢測抗旱基因是否插入到受體細(xì)胞的DNA中，采用的是
 
技術(shù)．若檢測結(jié)果表明抗旱基因已經(jīng)插入到受體細(xì)胞的DNA中，則培育的植株
 
（填“一定”或“不一定”）具有抗旱性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異．
（1）植物--常用
 
．某同學(xué)采用此法對某種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，下圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的結(jié)果是
 
．
（2）動物--常用
 
法．某同學(xué)在調(diào)查過程中，捕鳥30只，其中灰雀5只，標(biāo)記后放回，再捕獲30只鳥，其中有兩只被標(biāo)記的灰雀和6只沒標(biāo)記的灰雀，該區(qū)灰雀種群總個(gè)數(shù)為
 
，和實(shí)際相比會偏
 
（大、�。�
（3）細(xì)菌--顯微記數(shù)法．每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養(yǎng)4h后 稀釋10倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌．則細(xì)菌細(xì)胞每分裂一代的平均時(shí)間為
 
小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的生物實(shí)驗(yàn)儀器．下圖所示為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有10×和15×字樣，物鏡標(biāo)有15×和40×字樣．請看圖回答：
（1）要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，應(yīng)選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為
 
（填圖中的序號），此時(shí)放大倍數(shù)為
 
倍．
（2）在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用物鏡
 
（填圖中的序號）觀察清楚后，再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過另一物鏡，此時(shí)視野亮度變
 
，可調(diào)節(jié)
 
和
 
來改變視野亮度，并用
 
進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰的物像．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽的分子式為C16H28O7N6S5，構(gòu)成該多肽的氨基酸僅有三種．氨基酸a分子式為C3H7O2N，氨基酸b分子式為C2H5O2NS，氨基酸c分子式為C3H7O2NS．則該多肽水解可以得到幾個(gè)氨基酸c（　�。�
A、1B、2C、3D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對性狀的是（　　）
A、狗的長毛與卷毛
B、蠶豆的高莖與豌豆的矮莖
C、玉米葉鞘的紫色和葉片的綠色
D、兔的長毛與短毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)中用到體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，其作用是（　�。�
A、殺菌消毒B、輔助染色
C、溶解脂肪D、洗去浮色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)，不是因?yàn)槿狈に囟鸬募膊∈牵ā　。?/div>
A、呆小癥B、糖尿病
C、侏儒癥D、白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：

從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、堿基對的排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子基因的多樣性
B、堿基對的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子基因的特異性
C、一個(gè)含2000個(gè)堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式就有41000種
D、人體內(nèi)控制β珠蛋白的基因由1700個(gè)堿基對組成，其堿基對可能的排列方式有41700種

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