2.圖甲表示某植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖乙表示將該植物放在不同濃度的CO2的環(huán)境條件下,光合作用速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.下列敘述正確的是( 。
A.若在缺鎂環(huán)境中培養(yǎng),圖甲中B點(diǎn)右移,C點(diǎn)左下移
B.圖甲中A點(diǎn)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)
C.陰生植物與陽(yáng)生植物相比,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)右下移
D.圖乙曲線中d點(diǎn)到e點(diǎn),葉綠體中三碳化合物濃度降低,e點(diǎn)到f點(diǎn),葉綠體中五碳化合物濃度降低

分析 圖甲中,圖A表示呼吸作用速率,B表示光補(bǔ)償點(diǎn),C表示光飽和點(diǎn).
分析圖乙,表示植物在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度的影響.

解答 解:A、圖甲中,B點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率,鎂元素是合成葉綠素的重要元素,缺鎂時(shí),葉綠素的合成受阻,光合速率降低,要想光合速率等于呼吸速率,只有增大光照強(qiáng)度,因此b點(diǎn)向右移,c點(diǎn)向左下移,A正確;
B、圖甲中A點(diǎn)是指植物的呼吸作用強(qiáng)度,包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸作用,故產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、陽(yáng)生植物的光飽和點(diǎn)和及光補(bǔ)償點(diǎn)均比陰生植物高.若甲圖所示曲線為陰生植物,陽(yáng)生植物利用光的能力比陰生植物強(qiáng),因此A點(diǎn)會(huì)下移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)右下移,C錯(cuò)誤;
D、圖乙曲線中d點(diǎn)到e點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度增強(qiáng),直接導(dǎo)致光反應(yīng)階段反應(yīng)增強(qiáng),使ATP和[H]產(chǎn)生量增多,這將促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,從而使葉綠體中C3濃度降低;e點(diǎn)到f點(diǎn)時(shí),二氧化碳濃度降低,將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定反應(yīng),使葉綠體中C5濃度升高,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)圖為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將醋酸菌突變體中與耐酸有關(guān)的ALDH基因?qū)雰?yōu)良醋酸菌中,選育出高發(fā)酵速率、 耐酸的醋酸菌,用于果醋生產(chǎn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)含有ALDH基因的DNA與質(zhì)粒用同種限制酶切割后,通過(guò) 酶連接形成重組質(zhì)粒。

為獲得耐酸的醋酸菌,用 法接種于含高濃度醋酸的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。將篩選純化的菌種用

的方法長(zhǎng)期保存。

(2)下圖表示溫度、乙醇濃度對(duì)該醋酸菌產(chǎn)酸量的影響。

①醋酸菌能將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?u> ,再將其轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿帷?/p>

②研究不同酒精濃度下的最高產(chǎn)酸量時(shí),最好把溫度控制為 ℃,如溫度過(guò)高,醋酸菌代謝緩慢甚至死亡,原因是 。

③酒精發(fā)酵后通過(guò)出料口檢測(cè)酒精濃度,將發(fā)酵液中酒精濃度調(diào)節(jié)到 左右才接種醋酸菌,較高的酒精濃度會(huì)使產(chǎn)酸量下降,不適宜接種,原因是 。

(3)為檢測(cè)發(fā)酵過(guò)程中醋酸菌數(shù)量,將1mL發(fā)酵液稀釋100倍后,分別取0.1mL稀釋菌液均勻 涂布在4個(gè)平板上;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為24、139、140、141,據(jù)此可得出每毫升發(fā)酵液中的活菌數(shù)為 個(gè)/mL。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此植株是單倍體植株.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞分裂后形成基因組成為AB的精子的幾率是0.
(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是卵細(xì)胞或極體.
(4)圖②對(duì)應(yīng)圖④中的BC段.
(5)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,基因突變發(fā)生的主要時(shí)期對(duì)應(yīng)圖④中的AB段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
B.從分子水平分析,根本原因是DNA發(fā)生改變
C.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類可能發(fā)生改變
D.從個(gè)體水平分析,它是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下.回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞鮮重中含量最多的化學(xué)元素是O.小分子a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
(2)若干個(gè)小分子a結(jié)合形成A的方式叫做脫水縮合.若A是由m個(gè)小分子a形成的n條肽鏈構(gòu)成的,a的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,則A的相對(duì)分子質(zhì)量可表示為mr-18(m-n).
(3)小分子b是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),在動(dòng)物體細(xì)胞中多個(gè)b可聚合成B,則B主要存在于肝臟和肌肉細(xì)胞中.
(4)C是攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用.構(gòu)成C1和C2的小分子c,在化學(xué)組成上的不同之處是五碳糖和堿基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)遺傳學(xué)概念的表述,正確的是( 。
A.表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同
B.W和W,W和w,w和w都是等位基因
C.隱性性狀是指生物不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
D.雜合子自交后代可能出現(xiàn)純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.下列有關(guān)甲、乙兩地群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B.若沒(méi)有外力干擾,甲地可演替至森林
C.地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D.甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小麥抗。˙)和無(wú)芒(R)分別對(duì)感。╞)和有芒(r)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.某抗病無(wú)芒小麥和感病有芒小麥為親本進(jìn)行雜交,得到的F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為抗病無(wú)芒:抗病有芒:感病無(wú)芒:感病有芒=9:15:15:25,則親本的基因型為(  )
A.BBRR×bbrrB.BbRr×bbrrC.BbRR×bbrrD.BBRr×bbrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如用所示為兩個(gè)家庭的遺傳系譜圖,Ⅱ-1患苯丙酮尿癥,Ⅱ-3患尿黑酸癥,Ⅱ-4患血友病,控制上述三種性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示,它們分別位于三對(duì)同源染色體上,血友病基因h位于X染色體上.一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)椐圖分析,苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,Ⅱ-1的基因型是AAppXHXH,Ⅱ-4的基因型是AAPPXhY或AaPPXhY.
(2)Ⅰ-3和Ⅰ-4再生一個(gè)孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)若Ⅱ-3已經(jīng)懷孕,則其生一個(gè)健康男孩的概率是$\frac{3}{8}$,為了避免生出患病男孩,可采取的有效手段是產(chǎn)前(基因)診斷.

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