14.生物學(xué)的研究離不開(kāi)科學(xué)的方法,下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是( 。
A.孟德?tīng)栠z傳定律的揭示運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
B.摩爾根證明基因在染色體上運(yùn)用了模型建構(gòu)法
C.薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法
D.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

分析 1、孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用假說(shuō)演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
3、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.

解答 解:A、孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演繹法揭示了遺傳定律,A正確;
B、摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上,B錯(cuò)誤;
C、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),C正確;
D、沃森和克里克運(yùn)用了模型建構(gòu)法提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),該模型屬于物理模型,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程、光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生了解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程和光合作用發(fā)現(xiàn)史,掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,采用的實(shí)驗(yàn)方法和得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列①-⑨的基因型不同.在完全顯性條件下,表現(xiàn)型共有( 。
①AABB  ②AABb  ③AaBB  ④AaBb  ⑤AAbb  ⑥Aabb  ⑦aaBB  ⑧aaBb  ⑨aabb.
A.九種B.四種C.二種D.一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散示意圖,比較二者在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中的相似之處是(  )
A.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛,不需要載體協(xié)助
B.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛,需要載體協(xié)助
C.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛龋哪芰?/td>
D.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛,不消耗能?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一個(gè)種群中AA占25%,Aa占50%,aa占25%.如果因?yàn)榄h(huán)境的變化,每年aa個(gè)體減少20%,AA和Aa個(gè)體分別增加20%.一年后,a基因的基因頻率為( 。
A.45.5%B.20%C.18.2%D.15.6%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.小鼠是常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物之一,科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)某科研小組開(kāi)展了“1L-18(一種淋巴因子)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究.方法如下:選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)分成三組:甲組無(wú)輻射損傷;乙組輻射損傷(60Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè),得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表:
組別處理方法0h12h24h48h
無(wú)輻射損傷0.0160.0560.0480.038
輻射損傷0.4600.4200.5300.520
輻射損傷+1L-180.2390.2650.2790.269
①體液免疫中,T細(xì)胞分泌的淋巴因子的作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;
②從乙、丙兩組數(shù)據(jù)可知,1L-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡;
③科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn),方法是先注射1L-18.3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組,與丙組相比,設(shè)置丁組的目的是比較核輻射前、后注射1L-18對(duì)抑制對(duì)抑制腺細(xì)胞凋亡的影響;
(2)某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:
生理指標(biāo)25℃0℃25℃
1(起始)2345678910
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是A和B(填字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是C(填字母);
②表中A的分泌受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,以及甲狀腺激素的調(diào)節(jié),后一種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié);
③與25℃相比,0℃條件下,小鼠的耗氧量增大(“增大”、“不變”或“減少”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子,成都七中的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色青翠,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹(shù)枝上百靈鳥(niǎo)悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹(shù)都是一個(gè)品種的.微風(fēng)拂來(lái),總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿來(lái)完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的一組是(  )
A.公園、桃花林、一只百靈鳥(niǎo)、綠柳
B.公園、各種青草、一只百靈鳥(niǎo)、一朵桃花
C.公園、桃花林、一只燕子、綠柳
D.公園、一群百靈鳥(niǎo)、一只燕子、一朵桃花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.亞洲叢林中的一種雉雞,其雄性個(gè)體具有色彩艷麗的羽毛,對(duì)這一特征能穩(wěn)定遺傳的最好解釋是( 。
A.色彩艷麗的羽毛是雉雞躲避天敵良好的偽裝,是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
B.雌性個(gè)體優(yōu)先選擇色彩艷麗的雄性,導(dǎo)致控制這一性狀的基因頻率增加
C.色彩艷麗的羽毛使雉雞更容易相互識(shí)別,避免與其他種類遭遇時(shí)的潛在危險(xiǎn)
D.雌性個(gè)體對(duì)具有色彩艷麗羽毛的雄性的選擇,導(dǎo)致雌雄個(gè)體共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B.消費(fèi)者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C.碳元素主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)人群落
D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.人類多指基因(T)對(duì)正常(t)是顯性,白化基因(a)對(duì)正常(A)是隱性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.一個(gè)家庭中父親多指,母親正常,他們有一個(gè)白化病手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子只有一種病的幾率為$\frac{1}{2}$;有兩種病的幾率為$\frac{1}{8}$.

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