生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想是
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A.高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、多產(chǎn),滿足人類的需要
B.環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào),多層次、多功能綜合發(fā)展
C.減少環(huán)境污染,生態(tài)效益是最大的效益
D.價值增值是生態(tài)農(nóng)業(yè)的根本
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科目:高中生物 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高二生物 人民教育出版社(新課標(biāo) 2002年審查) 人教版 題型:013
生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想是( )
A.高產(chǎn),穩(wěn)產(chǎn),多產(chǎn)滿足人類的需要
B.環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、多層次,多功能綜合發(fā)展
C.減少環(huán)境污染,生態(tài)效益是最低的效益
D.價值增值是生態(tài)農(nóng)業(yè)的根本
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇揚(yáng)州安宜高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
禁止焚燒秸稈無法可依的局面將改變,《江蘇省固體廢物污染環(huán)境防治條例》已列入2009年江蘇省省立法計劃。目前在農(nóng)村,農(nóng)作物秸稈大多被直接燃燒,還有部分隨意堆放,浪費(fèi)嚴(yán)重,利用率低。下圖是某科技小組的同學(xué),針對農(nóng)作物秸稈浪費(fèi)和閑置情況,設(shè)計出的以沼氣為紐帶,聯(lián)動農(nóng)作物種植、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞等產(chǎn)業(yè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)系統(tǒng)。請據(jù)圖分析回答:
(1)即使是冬天,沼氣池中溫度也能達(dá)到25℃.維持這個溫度的熱量來自 。
(2)燃燒沼氣為雞舍增加照明時間,可以增加產(chǎn)蛋量,這屬于 信息傳遞。
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,處理秸稈的主要方式是用作飼料、沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)蚯蚓,而不采用燃燒的方法。請問:這樣做的意義是 ;
。
(4)微生物的運(yùn)用非常廣泛,除用于沼氣發(fā)酵,真菌中的酵母菌可用于酒精發(fā)酵,請寫出酵母菌生產(chǎn)果酒的反應(yīng)式 。
(5)該系統(tǒng)中主要生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 。
(6)從圖中可看出生態(tài)工程體系的特點是( )(多選)
A.少消耗 B.高消耗 C.可持續(xù) D.多投資 E.多效益
(7)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是( )
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治
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科目:高中生物 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
農(nóng)業(yè)的發(fā)展已由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)雖大大提高了產(chǎn)量,但又造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,因此我國現(xiàn)在農(nóng)村大力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是( )
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是物質(zhì)和能量的多級利用
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量越少
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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