12．圖中曲線表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物根、芽生長(zhǎng)的影響．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中曲線能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)；由圖可知，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-10mol/L．
（2）當(dāng)濃度為10-7mol/L時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)該植物根、芽生長(zhǎng)的影響分別表現(xiàn)為抑制作用和促進(jìn)作用．（填“促進(jìn)”或“抑制”）
（3）當(dāng)植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L，離頂芽最近的側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該＞（填“＞”、“＜”或“=”）10-6mol/L，原因是生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，使得頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽并積累．
（4）人工合成的生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中具有廣泛的應(yīng)用．用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理沒(méi)有受粉的番茄雌蕊，能夠獲得無(wú)子番茄，這說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L．圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：（1）圖中能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素既有促進(jìn)作用，又有抑制作用，即生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)；由圖可知，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-10mol/L．
（2）由圖可知，當(dāng)濃度為10-7mol/L時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)該植物根、芽生長(zhǎng)的影響分別表現(xiàn)為抑制作用和促進(jìn)作用．
（3）當(dāng)植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L，離頂芽最近的側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該＞10-6mol/L，原因是生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，使得頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽并積累．
（4）用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理沒(méi)有受粉的番茄雌蕊，能夠獲得無(wú)子番茄，這說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用．
故答案為：
（1）兩重性   10-10   
（2）抑制   促進(jìn)   
（3）＞側(cè)芽  
（4）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查考生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于水利工程對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大壩會(huì)影響某些洄游魚(yú)類的繁殖，導(dǎo)致其瀕�；驕缃^
B．水庫(kù)和大壩會(huì)破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的生物生活環(huán)境，不利于當(dāng)?shù)匚锓N的生存
C．水庫(kù)中的水流速度很慢，污水的直接排放非常容易引起水體富營(yíng)養(yǎng)化
D．水庫(kù)的建成將會(huì)大大增加水域面積，使當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽黾?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．幾乎所有病毒的遺傳信息都貯存的（　　）
A．DNAB．RNAC．DNA和RNAD．DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列不屬于種群特征的是（　�。�
A．種群密度B．年齡組成C．“J”型增長(zhǎng)D．性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物．該農(nóng)田中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用，共同構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)中共含有5條食物鏈，其中最短的一條食物鏈包含3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物固定的太陽(yáng)能總量，能量沿食物鏈的傳遞過(guò)程中，由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率一般為10%～20%．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些遭棄耕多年的農(nóng)田陸續(xù)長(zhǎng)出了雜草、小灌木，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為（次生）演替．遭棄耕的農(nóng)田很快長(zhǎng)出雜草、小灌木，說(shuō)明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1所示，一株綠色植物在適宜光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用，當(dāng)B時(shí)大幅度降低光照強(qiáng)度，其葉肉細(xì)胞中五碳化合物（C5）的生成、消耗速率發(fā)生了變化．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）在BC時(shí)間段內(nèi)，三碳化合物的生成速率下降，經(jīng)歷BC段之后，三碳化合物的含量將增加．
（2）如果D點(diǎn)之后大幅提高周圍空氣中的CO2濃度，能否有效提高光合作用速率？不能（填“能”或“不能”）．試述其原因：因?yàn)楣庹仗酰夥磻?yīng)速率太慢限制了光合作用的提高（其他合理說(shuō)法也可給分）．
（3）將生長(zhǎng)正常的該植物幼苗對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖2所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB．若M=MB-MA，則M的確切含義可以描述為B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)（或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中）光合作用合成的有機(jī)物總量（其他合理說(shuō)法也可給分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣，水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人，農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，回答下列問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的不同有密切相關(guān)．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍．圖1為值隨時(shí)間的變化曲線，圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．分析回答．
①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長(zhǎng)曲線呈S型，e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量少（多/少）．
②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物糞便中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是5.5%（保留一位小數(shù)）．
（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．八門灣紅樹(shù)林與東寨港紅樹(shù)林是海南省兩處著名的紅樹(shù)林景觀，有“海上森林公園“之美稱，是世界上海拔最低的森林．紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若一條鏈上A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈上A和T數(shù)目也相等
B．若一條鏈上A的數(shù)目大于T，則另一條鏈上A的數(shù)目小于T
C．若一條鏈上的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈上也是A：T：G：C=1：2：3：4
D．若一條鏈的G：T=1：2，則另一條鏈的C：A=1：2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同

B．需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體

C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素

D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有類囊體構(gòu)成的基粒

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