A、細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導致血糖持續(xù)升高 |
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的,高血糖患者的尿液中肯定含糖 |
C、胰島素的分泌僅受血糖的調節(jié) |
D、胰島素分泌增加會促進胰高血糖素的分泌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變 |
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜外的電流方向相同 |
C、電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉 |
D、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不會記錄到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程操作簡單,但培育周期長 |
B、過程⑥表示的是AaBB自交獲得aaBB,但這不是惟一的途徑 |
C、③→④過程與⑦過程育種原理相同 |
D、⑤過程表示的途徑與⑥過程是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提供能量 |
B、提供營養(yǎng) |
C、維持血糖代謝平衡 |
D、維持水和無機鹽代謝平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以CO2的形式進行循環(huán) |
B、生物群落中的碳元素主要是依靠綠色植物的光合作用固定的 |
C、溫室效應主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的 |
D、當光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時,大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體是由B淋巴細胞分泌的 |
B、抗體一般可以直接殺死入侵的病毒 |
C、在抗原的刺激下,B淋巴細胞增殖分化,可產(chǎn)生漿細胞 |
D、同種抗原再次侵入機體,記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化,可產(chǎn)生大量的B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA |
B、RNA |
C、DNA和RNA |
D、DNA或RNA |
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