下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中應(yīng)用的說法,正確的是( )
A.可利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)酒
B.中耕松土、修剪枝葉、合理密植均有利于植物對CO2的吸收
C.連續(xù)陰雨天時適當(dāng)提高溫度有利于大棚植物生長
D.荔枝在一定濕度、零下低溫和無氧環(huán)境中,可延長保鮮時間
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宜春市高二必修班上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為反射弧模式圖,其中①﹣⑤表示反射弧的五個組成部分;圖2為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖,其中a﹣d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)圖1中結(jié)構(gòu)①為感受器,結(jié)構(gòu)②的名稱為 ,結(jié)構(gòu) (填序號)表示效應(yīng)器.
(2)圖2中結(jié)構(gòu)a的名稱為 .
(3)如果給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是 (填“單”或“雙”)向的,在結(jié)構(gòu)④上的傳導(dǎo)是 (填“單”或“雙”)向的.
(4)已知箭毒能與圖2中物質(zhì)c牢固結(jié)合,從而導(dǎo)致物質(zhì)b不能和物質(zhì)c發(fā)生作用.若先用箭毒處理結(jié)構(gòu)③,再給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激,那么施加刺激前后結(jié)構(gòu)d內(nèi)外電位情況分別是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宜春市高二必修班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病,研制相應(yīng)疫苗迫在眉睫.人體接種疫苗后會產(chǎn)生相戀抗體,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )
A.吞噬細(xì)胞 B.效應(yīng)T細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞 D.漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宜春市高二必修班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖.下列敘述錯誤的是( )
A.該動物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
B.圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C.圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂
D.圖1中的細(xì)胞乙對應(yīng)圖2中的bc段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宜春市高二必修班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
B.③是中心體,細(xì)胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體
C.④是核糖體,無生物膜結(jié)構(gòu),是基因表達(dá)過程中進(jìn)行翻譯的場所
D.⑤是核孔,是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的問題:
(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是 (正、負(fù)或零)電位.
(2)產(chǎn)生靜息電位的主要原因是 透過細(xì)胞膜向外擴(kuò)散比 向內(nèi)擴(kuò)散更容易.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到剌激產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜內(nèi)外表面離子的分布情況是 .
(4)如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到動作電位的位置是
A、a和b處
B、a、b和c處
C、b、c、d和e處
D、a、b、c、d和e處
(5)當(dāng)動作電位剛通過神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)為靜息電位時,發(fā)生的離子移動主要是
A、K+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外 B、Na+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
C、K+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi) D、Na+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi).
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