【題目】圖一表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程,其中序號表示細(xì)胞呼吸的階段;圖二表示某豆類科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中方框內(nèi)物質(zhì)名稱是___________;有氧呼吸的途徑是___________(填序號)。

(2)圖一中能夠產(chǎn)生[H]的階段是___________(填序號);過程③發(fā)生的場所是___________

(3)圖二中在1224h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是___________呼吸,在細(xì)胞中發(fā)生的部位是___________。

(4)圖二中從第12h到胚根長出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會___,主要原因是_________ 。

【答案】 丙酮酸 ①③④ ①③ 線粒體基質(zhì) 無氧 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 減少 種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物總量減少

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞呼吸,考查對細(xì)胞呼吸方式和過程的理解和識記,解答此題,可根據(jù)圖2中氧氣的吸收速率的二氧化碳的釋放速率的大小判斷不同時間段細(xì)胞的呼吸方式。

(1)圖一中方框內(nèi)物質(zhì)是細(xì)胞呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸第二階段丙酮酸分解為CO2,第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的[H]和氧氣結(jié)合生成水,有氧呼吸途徑對應(yīng)于圖1中的①③④。

(2)圖一中①③階段產(chǎn)生[H];過程③為有氧呼吸第二階段,發(fā)生于線粒體基質(zhì)

(3)圖二中在1224h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),但氧氣吸收速率較低,呼吸作用的主要方式是無氧呼吸,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(4)圖二中從第12h到胚根長出期間,種子呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物總量減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】圖甲為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述正確的是(
A.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程②③④⑤
B.圖甲為染色體DNA上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與
C.生長激素影響核糖體在mRNA上移動,故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
D.圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程

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【題目】下列各項中不屬于多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞凋亡的意義的是(  )

A. 維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 B. 抵御各種因素的干擾

C. 促進(jìn)生物體的正常發(fā)育 D. 細(xì)胞凋亡對生物體都是有害的

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【題目】下列關(guān)于水對生命活動影響的敘述,正確的是()

A. 休眠期的植物,體內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值通常會下降

B. 自由水是生物體代謝旺盛時含量最豐富的物質(zhì)

C. 癌細(xì)胞是一種失控細(xì)胞,其自由水含量較正常細(xì)胞要低

D. 細(xì)胞內(nèi)的脂肪成分多,會使細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水含量增高。

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【題目】某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下所示.有關(guān)敘述錯誤的是(
A.若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B.根據(jù)達(dá)爾文的觀點可認(rèn)為,有利性狀的蜥蜴?zhèn)體世代間不斷保存
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D.該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個種群

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【題目】鑒定某種脫脂淡奶粉是否為偽劣產(chǎn)品,不需要用的化學(xué)試劑是()

A. 斐林試劑 B. 蘇丹染液

C. 雙縮脲試劑 D. 甲基綠

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【題目】要判斷某一個體是不是純合體,最好的方法是

A. 讓其與雜合體交配 B. 讓其與純合體交配

C. 讓其與隱性類型交配 D. 讓其與顯性類型交配

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【題目】如圖是某種動物體內(nèi)的兩個細(xì)胞正常分裂模式圖,圖中僅表示出了相關(guān)基因所在的常染色體,字母表示基因.下列有關(guān)敘述錯誤的是(
A.該動物個體的基因型是AaBB
B.甲是減數(shù)分裂,乙是有絲分裂
C.該動物肝細(xì)胞具有兩個染色體組
D.乙圖所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變

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【題目】如圖是通過實驗獲得的較高溫度對甲、乙兩種植物光合作用和呼吸作用的影響曲線,請據(jù)圖回答:
(1)溫度是影響植物代謝的主要外界因素之一,探究溫度影響植物呼吸作用的實驗二應(yīng)在條件下進(jìn)行.
(2)分析曲線可知,植物的光合作用和呼吸作用對高溫更敏感,同時兩種植物均表現(xiàn)出光合作用的耐熱性(填“>”、“=”或“<”)呼吸作用的耐熱性,過高的溫度會光合作用和呼吸作用的進(jìn)行.
(3)實驗一中,若溫度保持45℃,其他條件不變,乙植物(填“能”或“不能”)積累有機(jī)物.
(4)多數(shù)獲得充足水分的植物,即使在較高的溫度條件下,也能通過輻射散熱和作用來降低葉溫.

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