7．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在a～e過程中，代表細(xì)胞分泌Na+過程的是e
B．在圖中所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的
C．CO2通過細(xì)胞的方式是c
D．在圖所中示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

分析 據(jù)圖①分析，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白（膜外）；ae是主動(dòng)運(yùn)輸，b是自由擴(kuò)散，cd是協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：A、細(xì)胞分泌Na+過程是逆著濃度梯度運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，可用e表示運(yùn)輸出膜外，A正確；
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，說明細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B正確；
C、CO2通過細(xì)胞的方式是b，但方向不正確，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，生物膜的功能主要取決與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量的差異，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，但是有糖蛋白一側(cè)代表膜外，學(xué)生容易忽略．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的部分過程，其中①、②、③代表激素,當(dāng)某人從房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列敘述正確的是

A．血液中激素①、②的含量會(huì)增加，③減少

B．激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

C．骨骼肌受下丘腦神經(jīng)支配，屬于不自主戰(zhàn)栗

D．激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于競爭實(shí)例的是

A．螞蟻取食蚜蟲幼蟲分泌的蜜露

B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食

C．細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．RNA在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．核糖核苷酸B．核糖、堿基、磷酸
C．脫氧核糖核苷酸D．脫氧核糖、堿基、磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．光合作用是生物界最基本的代謝，下列敘述不正確的是（　　）
A．光合色素和酶是決定光合作用強(qiáng)度的兩個(gè)重要內(nèi)因
B．外界因素都是通過影響暗反應(yīng)來影響光合作用的
C．光合作用進(jìn)行中突然停止CO2的供給，C5含量上升
D．當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，植物體積累有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．金魚草的花色由一對(duì)等位基因控制，AA為紅色，Aa為粉紅色，aa為白色．紅花金魚草與白花金魚草雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．下列關(guān)于F2個(gè)體的敘述不正確的是（　�。�
A．紅花個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$B．F2個(gè)體的表現(xiàn)證明了融合遺傳
C．純合子所占的比例為$\frac{1}{2}$D．雜合子所占的比例為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)分子B．病毒C．細(xì)胞D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)依據(jù)下列四項(xiàng)設(shè)計(jì)生態(tài)瓶，其中不合理的是（　�。�
A．應(yīng)定時(shí)向瓶內(nèi)通氣，以保證生物有氧呼吸
B．瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配合理
C．瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)的聯(lián)系
D．瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
A．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
B．再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液．
C．測量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖．
請(qǐng)回答以下問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則．此實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，此實(shí)驗(yàn)的因變量是花青素吸光度，
（2 ）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是受50℃以上的溫度處理后膜的透性大大增加．
（3）已知物質(zhì)R能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性．有人認(rèn)為：經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性．請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該觀點(diǎn)是否正確．
材料用具：略．
實(shí)驗(yàn)步驟：
A、取兩組等量的且相同大小的切片，編號(hào)甲、乙
B、甲（實(shí)驗(yàn)）組加入R物質(zhì)處理一段時(shí)間，乙（另一）組不作處理，作為對(duì)照，將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液
C、測量兩組溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較
分析該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論：①如果兩組溶液的吸光度相同或相近，說明上述觀點(diǎn)不正確
②如果甲（實(shí)驗(yàn)）組的吸光度大于乙（對(duì)照）組，說明上述觀點(diǎn)正確．

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