分析 圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.
解答 解:(1)分析題圖可知,實驗前3小時CO2吸收速率不變?yōu)樨撝,溫室?nèi)CO2濃度增加,此時只進行呼吸作用,不進行光合作用,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,6h時光合作用與呼吸作用強度相等,線粒體釋放的二氧化碳正好被葉綠體吸收利用,此時二氧化碳的移動方向是由線粒體移向葉綠體.
(2)呼吸速率與光合速率相等時,從外界吸收CO2速率為零,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.曲線中,二氧化碳吸收速率不變時只進行呼吸作用,因此這些時期葉綠體沒有氧氣產(chǎn)生,對應時間點為0~3、21~27、45~48,共12小時.
(3)分析題圖可知,在36h時,二氧化碳吸收速率最大,葉綠體利用CO2速率最大;分析題圖可知,前24小時比后24小時CO2吸收速率低,由此推測前24小時比后24小時的平均光照強度要弱.
(4)由于植物對綠光的吸收量少,光合作用減弱,呼吸作用不變,植物從環(huán)境中吸收的二氧化碳將減少,c點的位置將上移.
(5)48小時后密閉溫室的二氧化碳的量比開始時的少,減少的二氧化碳植物用來合成有機物積累,因此該植物48小時后,積累有機物.
故答案應為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 由線粒體移向葉綠體
(2)4 12
(3)36 弱
(4)上移 植物對綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,植物細胞從溫室中吸收的二氧化碳將減少
(5)積累 48小時后密閉溫室的二氧化碳的量比開始時的少,減少的二氧化碳植物用來合成有機物積累
點評 本題的知識點是植物光合作用和呼吸作用的關系,光照強度和光質(zhì)對光合作用的影響,主要考查學生的識圖能力和運用題圖信息解決問題的能力,根據(jù)給出信息進行推理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中白花植株都是純合體 | |
B. | F2中紅花植株的基因型有2種 | |
C. | F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多 | |
D. | 控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵 | B. | 肽鏈 | ||
C. | 空間結(jié)構(gòu) | D. | 氨基酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂由C、H、O三種元素組成,是構(gòu)成膜的主要成分 | |
B. | 性激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),對維持生物體的生殖過程起著重要的調(diào)節(jié)作用 | |
C. | 脂肪只存在于動物的脂肪細胞中,而其他部位和植物細胞中沒有 | |
D. | 企鵝體內(nèi)的脂肪有減少熱量散失、維持體溫恒定的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
實現(xiàn)豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是( )
①套上紙袋 ②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上
③采集另一植株的成熟花粉 ④除去未成熟花的雄蕊
A.④①③②① B.①③②④① C.①②③④① D.①④③②①
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加 | |
B. | 胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割 | |
C. | 胚胎干細胞具有體積大、細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點 | |
D. | 胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性,可從早期胚胎或原始性腺中分離獲取 |
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