藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類. 某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響,實(shí)驗結(jié)果如圖1、圖2.請回答下列問題:

(1)根據(jù)圖1和圖2分析,3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
;在pH為8.0時,3種藻類中利用CO2 能力最強(qiáng)的是
 

(2)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是
 

(3)在實(shí)驗中需每天定時對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù),請回答以下問題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是
 

②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋,這是因為
 

③將樣液稀釋100倍,采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm伊1mm伊0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中細(xì)胞分布如圖3所示,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是
 
個/mL.
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動,估算種群密度的方法
專題:
分析:分析圖1和圖2,不同PH條件對3種藻類生長速率和光合作用速率有明顯的影響,其中綠藻PH適應(yīng)范圍最廣,藍(lán)藻對二氧化碳的利用能力最強(qiáng).
解答: 解:(1)由圖1、圖2可知,pH改變后綠藻的生長速率和光合速率變化不大,其次是藍(lán)藻.由圖2在pH為8.0時,藍(lán)藻的光合速率最大,故推知其利用CO2能力最強(qiáng).
(2)藻類植物在光合作用時大量吸收CO2,代謝過程產(chǎn)生一些物質(zhì)會改變培養(yǎng)液的pH,故培養(yǎng)液中需要加入緩沖劑以穩(wěn)定PH.
(3)①藻類屬于微生物,繁殖速度快,取樣后向樣液中加入固定液來殺死細(xì)胞,維持藻類細(xì)胞數(shù)目不變;
②由于樣液藻類細(xì)胞的密度比較高,難以計數(shù),在計數(shù)前將樣液進(jìn)行稀釋;
③血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,采用五點(diǎn)取樣法,取四角和最中間的5個中方格計數(shù),統(tǒng)計數(shù)據(jù)時采取“數(shù)上不數(shù)下,數(shù)左不數(shù)右”的原則統(tǒng)計壓線個體,平均每個中方格內(nèi)有4個酵母菌.計數(shù)區(qū)有25個中方格,共計有酵母菌4×25=100個.計數(shù)區(qū)體積為1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3 mL,換算成1mL,則有酵母菌100×104個,再乘以稀釋倍數(shù)100,結(jié)果為108個.
故答案為:
(1)綠藻     藍(lán)藻    
(2)藻類生長代謝會改變培養(yǎng)液pH
(3)①維持藻細(xì)胞數(shù)量不變    ②藻細(xì)胞密度過大   ③1×108
點(diǎn)評:本題考查pH對光合作用的影響以及估算種群密度的方法,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),分析實(shí)驗的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是(  )
A、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B、分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

同源染色體指(  )
A、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
B、分別來自父親和母親的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性,控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于3號和8號染色體上.下表是純合甘藍(lán)雜交試驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù):
親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
紫色葉 綠色葉 紫色葉 綠色葉
①紫色葉×綠色葉 121 0 451 30
②紫色葉×綠色葉 89 0 242 81
請回答:
(1)結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的有遺傳遵循
 
定律.
(2)表中組合①的兩個親本基因型為
 
,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為
 

(3)表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為
 
.若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)請用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(?)表示相關(guān)基因位置,在如圖圓圈中畫出組合①的F1體細(xì)胞的基因示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏初,在某河口多地點(diǎn)采集并測定水樣,結(jié)果表明,各采樣點(diǎn)無機(jī)氮濃度相近,而無機(jī)磷濃度差異較大,按無機(jī)磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點(diǎn)對應(yīng)的浮游植物和浮游動物的密度曲線,結(jié)果如圖.

據(jù)圖回答:
(1)磷元素進(jìn)入浮游植物細(xì)胞后,以
 
分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分;在細(xì)胞內(nèi),磷元素通過參與
 
反應(yīng)(寫反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定.
(2)分析發(fā)現(xiàn),P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類差別非常明顯,從進(jìn)化角度分析,這是
 
的結(jié)果.
(3)無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn),浮游動物的密度反而比P1采樣點(diǎn)滴,下列有關(guān)其原因的分析,不可能的是
 
 (單選).
A.可被浮游動物取食的浮游植物種類較少          B.水體溶解氧較高
C.浮游動物的捕食者數(shù)量較多                   D.水體有害物質(zhì)濃度較高
(4)請用箭頭補(bǔ)充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答有關(guān)人體局部組織及細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝途徑的問題(圖中A~F表示物質(zhì),①~⑨表示過程)
(1)圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)換分析判斷,該組織細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞.對于三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝來說,該細(xì)胞中特有的代謝終產(chǎn)物是
 

產(chǎn)物E是
 

(3)圖中③、⑨過程脫下的H離子是由
 
(物質(zhì))運(yùn)輸?shù)?div id="2mi2kk0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
與F結(jié)合生成水,同時釋放大量的能量.D物質(zhì)也能以
 
形式運(yùn)送至血液.
(4)組織液與血漿相比在化學(xué)成分上明顯減少的是
 
(物質(zhì)),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長和增重.某飼料公司新近開發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號和2號,委托某生物學(xué)小組試驗這兩種飼料的效果.請你為該小組設(shè)計一試驗方案,方案中應(yīng)包括:
(1)試驗具體步驟:
 

(2)用直角坐標(biāo)圖直觀地表示和比較試驗結(jié)果.
(3)試驗要求在5周內(nèi)結(jié)束.實(shí)驗室有一批體重15g左右的小白鼠,可按需選作為試驗動物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將四組生長發(fā)育狀況相同的豌豆幼苗,分別放入A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,在光照、溫度、pH等均適宜的條件下培養(yǎng).A為蒸餾水;B為0.025mol/L NaCI溶液;C為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液;D為含有全部必需元素且總濃度是0.5mol/L的溶液.一段時間后,C組生長發(fā)育正常,A、B、D三組幼苗均死亡.回答下列問題:
(1)請解釋幼苗死亡原因:
A是因為
 

B是因為
 

D是因為
 

(2)提高鹽堿化地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量的兩大途徑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)在一個由森林草原、鹿和狼組成的相對封閉的自然環(huán)境中,把狼殺絕,則鹿的個體數(shù)將會( 。
A、迅速上升B、緩慢上升
C、保持穩(wěn)定D、上升后下降

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同步練習(xí)冊答案