4．如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①表示基因，主要位于染色體上
B．圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程完成離不開RNA聚合酶的催化作用
C．圖中③表示翻譯，該過(guò)程離不開④
D．圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

分析 分析題圖：①為基因，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，形成RNA，包括mRNA、tRNA、rRNA；③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程；④表示tRNA識(shí)別mRNA上密碼子，并運(yùn)載相應(yīng)氨基酸的過(guò)程．

解答 解：A、真核細(xì)胞中，①基因主要分布在染色體上，少量基因在線粒體和葉綠體中，A正確；
B、②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶，B正確；
C、③表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程離不開④tRNA識(shí)別mRNA上密碼子，并運(yùn)載相應(yīng)氨基酸的過(guò)程，C正確；
D、密碼子在mRNA上，而④是tRNA，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說(shuō)法正確的是

A．分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

B．大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配置和純化大腸桿菌兩個(gè)階段

C．微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可形成肉眼可見的單個(gè)細(xì)菌

D．接種前需要對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來(lái)非常爽口。下圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）過(guò)程①中使用到的微生物是 。若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精，可用 試劑進(jìn)行檢測(cè)。

（2）過(guò)程②中使用到的微生物是 ，該微生物的代謝類型是 型。

該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：

第一步：配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的 等基本營(yíng)養(yǎng)成分。

第二步：對(duì)培養(yǎng)基用 法進(jìn)行滅菌。

第三步：接種。純化微生物常用的接種方法有 、 。

第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 。

第五步：挑選符合要求的菌落。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．同位素示蹤技術(shù)廣泛應(yīng)用在生物學(xué)領(lǐng)域，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用含3H標(biāo)記的T的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到
B．14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C．32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小
D．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O，尿液中含有H218O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌沒有細(xì)胞核，只能進(jìn)行無(wú)絲分裂
B．所有植物細(xì)胞都有葉綠體，所有動(dòng)物細(xì)胞都有線粒體
C．人體的少數(shù)細(xì)胞中沒有細(xì)胞核或有多個(gè)細(xì)胞核
D．家兔的不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同，與核酸有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．注射乙肝疫苗，可預(yù)防乙肝．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
B．疫苗可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．疫苗可刺激漿細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃汢細(xì)胞
D．第二次接種乙肝疫苗時(shí)，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：
（1）血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌增加，其生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞攝取利用貯存葡萄糖，降低血糖．
胰島素和胰髙血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定，血糖平衡調(diào)節(jié)中存在（填“存在”或“不存在”）反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)我們大量喝水后，下丘腦（結(jié)構(gòu)）減少抗利尿激素的生成和分泌，最終作用于靶器官，從而減少（填“增加”或“減少”）對(duì)水分的重吸收．
（3）體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物氧化放能．人體體溫的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是通過(guò)體液運(yùn)輸，因此臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾�。に匾唤�(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問題：
（1）外界氧濃度大于0，小于10%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．曲線中B點(diǎn)最有利于蔬菜水果或種子的保存，原因是此時(shí)二氧化碳的釋放量最少，呼吸強(qiáng)度最弱，有機(jī)物分解的最少
（2）當(dāng)外界氧濃度為4～5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（3）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在C點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，該呼吸類型發(fā)生的主要場(chǎng)所是：線粒體，寫出該呼吸類型的反應(yīng)式C6H12O6+6CO2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）A點(diǎn)時(shí)該呼吸類型發(fā)生的場(chǎng)所是：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；陰影區(qū)域OAC的面積表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體，在減裂時(shí)能形成四分體（　�。﹤�(gè)．
A．46B．92C．23D．23 對(duì)

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