已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖，下列哪種物質(zhì)的運輸方式與其相同（　�。�
A、O2
B、H2O
C、Cl-
D、CO2
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析題圖：圖示是某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式，該物質(zhì)通過細(xì)胞膜是由低濃度到高濃度，且需要載體蛋白協(xié)助和消耗能量，應(yīng)為主動運輸方式．據(jù)此答題．
解答： 解：A、O2通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，與圖示方式不同，A錯誤；
B、H2O通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，與圖示方式不同，B錯誤；
C、Cl-通過細(xì)胞膜的方式為主動運輸，與圖示方式相同，C正確；
D、CO2通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，與圖示方式不同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式圖解，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊爱愅罂忌R記小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，能列表比較自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散及主動運輸，并能準(zhǔn)確判斷圖示物質(zhì)和各選項中物質(zhì)的運輸方式，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種與進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體變異，它突破了自然生殖隔離的限制
B、高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的水稻可通過誘變育種獲得
C、適宜濃度的生長素處理二倍體西瓜雌蕊柱頭培育無子西瓜新品種
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)實質(zhì)上是DNA的重組，可定向改變生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，c、d可以是體溫和滲透壓
B、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，下列敘述中正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多
B、細(xì)胞器間都通過生物膜彼此分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)互不干擾
C、細(xì)胞膜上的載體蛋白具有特異性，是細(xì)胞膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)
D、核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄在不同的含氧情況下，從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si2+的曲線．影響A、B兩點與B、C兩點吸收量不同的主要因素分別是（　�。�
A、離子濃度、載體數(shù)量
B、離子濃度、能量
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、載體數(shù)量、能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液，由此可以推斷（　　）
A、a為細(xì)胞液
B、細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜
C、a處的顏色變化為加深
D、原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實驗，該圖最能說明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒不能觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人進(jìn)行實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　　）
A、實驗中應(yīng)保持pH不變
B、曲線2作為實驗對照
C、P對該酶的活性有抑制作用
D、若反應(yīng)溫度升高，則A點上移

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同步練習(xí)冊答案