下列對有關實驗的描述中，錯誤的是（　　）
A、分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離過程
C、觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察
D、甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
專題：
分析：分離色素時采用紙層析法，原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最終將四種色素分離．使用顯微鏡觀察時，要遵循先低后高的原則．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結果是細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色．
解答： 解：A、利用紙層析法分離色素的原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液擴散的速度不同，A正確；
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程在低倍鏡下可以觀察到，B錯誤；
C、使用顯微鏡時，要遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則，C正確；
D、甲基綠與DNA的親和力較強，能將DNA染成綠色，而DNA主要分布在細胞核中，所以甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色，D錯誤．
故選：BD．
點評：本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察質(zhì)壁分離及復原實驗，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，要求考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、符合“J”型增長曲線的種群具有K值
B、年齡組成可預測種群密度的變化趨勢
C、動物在群落中的垂直分層與植物的分層無關
D、群落的豐富度越高，其結構越復雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖裝置可用于測定動物的呼吸速率．下列關于該裝置的敘述錯誤的是（　　）
A、試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液
B、溫水的作用是使瓶內(nèi)溫度相對穩(wěn)定
C、實驗中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動
D、該裝置直接測定動物呼吸釋放的C02量

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科目：高中生物 來源： 題型：

性腺發(fā)育不良癥患者體細胞中缺少一條X染色體（標記為44+XO），原因是由于受精的卵細胞中無X染色體，請分析與該卵細胞同時形成的三個極體的染色體組成可能是（　　）
A、22+XX、22+X、22+X
B、44+XX、22+XX、22+O
C、44+X、44+X、44+0
D、44+XX、44+X、44+0

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年，生物學家在貓兒山國家級自然保護區(qū)新發(fā)現(xiàn)了130多種真菌，在這些真菌中不可能有以下哪種細胞器（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、當人處于炎熱環(huán)境時，下丘腦溫覺感受器興奮
C、人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞呼吸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖
B、土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸
C、農(nóng)作物種植和生長過程中應適時中耕松土
D、透氣的紗布包扎傷口可促進有氧呼吸，抑制厭氧菌無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關的敘述，錯誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
B、可以用差速離心法分離細胞中的各種細胞器
C、可以用熒光標記法來證明細胞膜具有一定的流動性
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群密度的說法，不正確的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度
C、動物種群密度的調(diào)查方法只有標志重捕法
D、用樣方法調(diào)查種群密度時一定要做到隨機取樣

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