圖表示細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期所用的時間,下列說法正確的是

A、甲→乙的過程表示分裂間期

B、乙→甲的過程表示分裂期

C、一個細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程

D、一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.一個噬菌體侵染細(xì)菌后,形成了200個子代噬菌體,子代DNA中含最初DNA鏈的DNA占( 。
A.1%B.2%C.25%D.50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列哪項不屬于盂德爾研究遺傳規(guī)律成功的原因(  )
A.所選相對性狀的顯隱性易于區(qū)分
B.所選相對性狀至少受一對等立基因控制
C.科學(xué)地設(shè)計實(shí)驗,提出假說并進(jìn)行測交驗證
D.對性狀遺傳的研究由一對到多對,并運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)分析

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1864年德國科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾個小時,然后讓此葉片一半遮光,一半曝光。一段時間后,他用碘蒸氣處理這片葉片,成功地證明了綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。在此實(shí)驗中,薩克斯看到的現(xiàn)象是

A、葉片全變藍(lán)

B、遮光的一半變藍(lán)

C、曝光的一半變藍(lán)

D、葉片全不變藍(lán)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是

A、光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B、光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C、光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D、光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中正確的是

A、所有真核生物都可進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞

B、精子或卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程中都有細(xì)胞周期

C、精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞也是通過減數(shù)分裂進(jìn)行增殖的

D、減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯誤的是

A、造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程不可逆

B、衰老細(xì)胞具有水分減少、代謝減慢等特征

C、分化和癌變過程中均發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變

D、凋亡是由基因控制的程序性死亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用14C標(biāo)記的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A、二氧化碳→葉綠素→ADP B、二氧化碳→葉綠體→ATP

C、二氧化碳→乙醇→糖類 D、二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校瑢?shí)驗所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,統(tǒng)計所有在樣方線上的個體
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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同步練習(xí)冊答案