研究人員用菠蘿和柳蜜桃為實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)量在30℃～65℃范圍內(nèi)光合作用和呼吸作用速率，結(jié)果如圖所示（注：以30℃時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為對(duì)照）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高溫下兩種植物的光合作用均受到抑制且菠蘿更加敏感
B、當(dāng)溫度為45℃時(shí)，兩種植物均可正常生長(zhǎng)
C、50℃時(shí)菠蘿細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體
D、兩種植物在生長(zhǎng)季節(jié)長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境下，“果實(shí)”甜度會(huì)下降
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析曲線圖：環(huán)境溫度升高后，菠蘿和柳蜜桃的光合作用都受到抑制，且菠蘿在高溫下光合速率下降更多，說(shuō)明菠蘿更加敏感．光合作用與呼吸作用相比，光合作用對(duì)高溫較為敏感，會(huì)下降較多．
解答： 解：A、由圖可知高溫下兩種植物光合作用都受到抑制，且菠蘿下降更多，A正確；
B、菠蘿在溫度為45℃時(shí)，凈光合速率小于0，說(shuō)明此時(shí)菠蘿不能正常生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、50℃時(shí)菠蘿細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，此時(shí)產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體，C正確；
D、兩種植物在生長(zhǎng)季節(jié)長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境下，光合作用對(duì)高溫較為敏感，會(huì)下降較多，不利于有機(jī)物的積累，所以“果實(shí)”甜度會(huì)下降，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查光合作用與呼吸作用的綜合應(yīng)用，要求考生掌握呼吸作用和光合作用的過(guò)程及影響因素．解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，要求考生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析曲線圖提取有效信息，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）由圖分析，構(gòu)成下丘腦的細(xì)胞具有典型神經(jīng)細(xì)胞的功能和
 
功能，將
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)聯(lián)系起來(lái)．
（2）若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí)，④⑥含量的變化情況分別是
 
和
 
．
（3）吃的食物過(guò)咸，刺激
 
感受器，通過(guò)下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng)，使
 
中的
 
激素增加，最終導(dǎo)致尿量減少，利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平．
（4）如圖中內(nèi)分泌腺為胰島，則其分泌的激素⑥
 
必須與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖濃度下降．如果人體組織細(xì)胞膜缺乏上述物質(zhì)，則可能導(dǎo)致細(xì)胞
 
攝取血糖，繼而血糖水平過(guò)高．
（5）機(jī)體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程都具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（6）電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放
 
與淋巴細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫．而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí)，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用打孔器取同一蘿卜5cm的長(zhǎng)條若干，分成4組，其中3組分別置于濃度為20、60、80g/L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如甲圖所示，第四組置于濃度為40g/L的KNO3溶液中，則測(cè)量結(jié)果最可能是乙圖中的（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量
C、在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)材料最合適的一組是（　�。�
A、用桃花的雌蕊作實(shí)驗(yàn)材料觀察減數(shù)分裂
B、用韭黃作實(shí)驗(yàn)材料提取和分離葉綠體色素
C、用蛙的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料觀察有絲分裂
D、用蘋(píng)果或梨提取組織樣液，檢測(cè)還原糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

a、b、c表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程，如圖所示的三個(gè)過(guò)程中Y代表的物質(zhì)和特征分別是（　�。�

①酶    ②抗體    ③載體    ④選擇性    ⑤特異性    ⑥專一性．
A、①②③；④⑤⑥
B、②③④；⑤④⑥
C、③①②；④⑥⑤
D、③②①；⑥④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，由此推斷的以下說(shuō)法中，正確的是（　�。�
限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
（注：Y=C或T，R=A或G）
A、一種限制酶只能識(shí)別一種核苷酸序列
B、限制酶切割后一定形成黏性末端
C、不同的限制酶可以形成相同的黏性末端
D、限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列內(nèi)部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C、DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過(guò)程
D、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C、若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表萄葡糖
D、若圖中I側(cè)表示小腸腔，則II側(cè)表示毛細(xì)血管腔

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