A. | 一片森林中的各種樹木、草本植物、動(dòng)物的總和 | |
B. | 一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和 | |
C. | 一片海洋中所有魚類的總和 | |
D. | 一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物 |
分析 種群:在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體,生物種群的特征包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率、死亡率等.
群落:在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落.
解答 解:A、一片森林中的各種樹木、蒿草、動(dòng)物的總和,不包括微生物,不是一個(gè)群落,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物,不包括微生物,不是一個(gè)群落,B錯(cuò)誤;
C、一片海洋中所有魚類的總和為多個(gè)種群,不是一個(gè)群落,C錯(cuò)誤;
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物屬于生物群落,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群和群落的概念,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解答本題的關(guān)鍵是區(qū)分生物種群和群落的概念.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雌配子A:雄配子A=1:1 | ||
C. | AA:aa=1:1 | D. | A:a=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)均來源于父方或母方的形狀和大小都相同的染色體 | |
B. | 所有來自父方或所有來自母方的染色體 | |
C. | 著絲點(diǎn)分裂后形成的2個(gè)染色體 | |
D. | 減數(shù)分裂中配對(duì)的2個(gè)染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架 | |
B. | 鳥嘌呤是構(gòu)成DNA和RNA的成分之一 | |
C. | 蛋白質(zhì)的穩(wěn)定性高于DNA | |
D. | 麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物都只有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種育種方法叫做雜交育種 | B. | 過程④必須使用誘變劑 | ||
C. | 這種方法可以明顯縮短育種年限 | D. | 過程③必須經(jīng)過受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究嫌疑人的牙齒結(jié)構(gòu)、成分和年齡,然后進(jìn)行分析判斷 | |
B. | 鑒定指紋特點(diǎn),并與檔案中指紋相比較,進(jìn)行確認(rèn) | |
C. | 檢測(cè)嫌疑人口腔中上皮細(xì)胞中DNA的堿基排列順序、并與檔案中的相比較 | |
D. | 檢測(cè)嫌疑人口腔上皮細(xì)胞中RNA的核苷酸的排列順序,并與檔案中的相比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子A:雄配子a=1:1 | B. | 雄配子A:雌配子a=1:1 | ||
C. | 雄配子:雌配子=1:1 | D. | 雄配子比雌配子多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液 | |
B. | 突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞、腎小管細(xì)胞和紅細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞?/td> | |
D. | 生物多樣性的三個(gè)層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能
B.光能→活躍的化學(xué)能
C.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
D.光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
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