Ⅰ.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖1,A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖1,B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24 29 32 34
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 

(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
對(duì)照實(shí)驗(yàn):
 
.若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率:
 

Ⅱ.如圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果去掉圖2中的箭頭④,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種,則圖2中共有
 
條食物鏈,B與A的關(guān)系為
 
.若因某種原因使物種D滅亡,會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

(2)如果圖2表示碳循環(huán),則B的作用是
 
,表示呼吸作用的標(biāo)號(hào)有
 
.圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒,如果該途徑在短期內(nèi)劇增,會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).
(3)如果用圖2表示能量流動(dòng),且D表示不同類型的能量,則④表示的能量是
 
,據(jù)圖分析可知能量流動(dòng)具有
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時(shí)一天中儲(chǔ)存氧氣最多,圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過(guò)該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時(shí)間刻度變化越來(lái)越小,說(shuō)明釋放的氧氣量在減少,對(duì)應(yīng)圖B中de段或fg段.
解答: 解:Ⅰ.(1)影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強(qiáng)度和溫度了.裝置刻度管中液滴移動(dòng)是由氧氣的增減造成的,只在有氧氣釋放,液滴就會(huì)右移.圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過(guò)該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多.
(2)表格中數(shù)據(jù)表明,氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小,在B曲線上所對(duì)應(yīng)的區(qū)段是de和fg.
(3)e點(diǎn)與f點(diǎn)相比,e點(diǎn)的氧氣釋放速率慢,即光合速率慢,消耗的C3少,那么C3的合成速率就慢.與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是溫度較低.
(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,還需要測(cè)定出呼吸速率,具體做法是設(shè)置A裝置完全相同的C裝置,將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下.測(cè)得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|.
Ⅱ.(1)如果去掉圖2中的箭頭④,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種,則圖2中共有4條食物鏈,B以A為食,B與A都以C為食,所以B與A的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng),因某種原因使物種D滅亡,會(huì)使該系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)遍簡(jiǎn)單,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
(2)如果圖2表示碳循環(huán),則B為分解者,作用是將動(dòng)植物的遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).表示呼吸作用的為箭頭指向D大氣的,有①③⑦.
(3)如果用圖2表示能量流動(dòng),且D表示不同類型的能量,則④表示的能量是進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)光能,能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
故答案為:
Ⅰ.(1)光照強(qiáng)度、溫度    18(或g)    
(2)de 或fg   
(3)慢   a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低  
(4)設(shè)置如A一樣的裝置,遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作對(duì)照     M-N
Ⅱ.(1)4  捕食和競(jìng)爭(zhēng)  降低 
(2)將動(dòng)植物的遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)  ①③⑦
(3)太陽(yáng)光能  單向流動(dòng)逐級(jí)遞減
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、G2期細(xì)胞的染色體的DNA已增加一倍
B、DNA的復(fù)制和中心體的復(fù)制均發(fā)生在間期
C、用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少
D、一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個(gè)細(xì)胞中,含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2或3或4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,不正確的是( 。
A、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用(如圖二).而植物常見的CO2利用過(guò)程如圖三所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)白天,影響蘆薈光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素有
 

(2)蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少光反應(yīng)提供的
 
(答出2點(diǎn)).白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2來(lái)源有
 
 

(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),若突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈C3含量的變化和常見植物細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
 

(4)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其原生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
.從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是
 
的結(jié)果.
(5)在溫室大棚中栽培蔬菜時(shí),如果保持光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前,在野外生存的華南虎很少,甚至有可能絕跡.影響它們生存的原因是人虎沖突,一是人為導(dǎo)致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化;二是華南虎的很多食物,也是人類的食物.
(1)華南虎和東北虎均為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它們屬于一個(gè)物種的兩個(gè)不同亞種.從進(jìn)化的角度看,其差異的實(shí)質(zhì)是種群的
 
不同.
(2)野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定領(lǐng)地的一種標(biāo)志,這屬于
 
信息.
(3)如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖,其中A表示華南虎的攝入量.那么,B、C、E依次表示華南虎的
 
、
 
.若要確保華南虎的能量需求,其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到
 

(4)當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時(shí),華南虎的生存領(lǐng)地縮小,難以獲得生存所需的
 
;造成
 
,阻礙了雌雄個(gè)體之間的交配,使華南虎的生存和繁殖變得異常困難.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的問題. 

(1)如圖1所示為用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類色素吸收不同波長(zhǎng)光波的曲線圖,請(qǐng)判定A和B分別為何類色素
 

A.類胡蘿卜素、葉綠素  B.葉綠素、類胡蘿卜素  C.葉黃素、胡蘿卜素  D.葉綠素a、葉綠素b
(2)給離體葉綠體提供足夠的光合作用原料和反應(yīng)條件,一段時(shí)間后突然撤去光照,在瞬間含量將上升的物質(zhì)是
 
(多選).
A.NADP+B.三碳化合物            C.ADP          D.五碳化合物
CO2可作為塑料溫室大棚內(nèi)的“氣肥”,施用后增產(chǎn)效果明顯,栽培蔬菜的理想濃度在1000mg/L左右.有人在晴天棚外CO2日均濃度為340mg/L的春季,測(cè)定一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120mg/L~600mg/L之間波動(dòng),變化幅度十倍于棚外.
(3)陰天一般不需要補(bǔ)充“氣肥”,原因是
 

(4)若晴天日出和日落時(shí)間分別為上午6時(shí)和下午18時(shí),試在圖2繪出溫室塑料大棚內(nèi)CO2濃度的日變化曲線
 

(5)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖3),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則(b-a)所代表的是
 

(6)某同學(xué)用如圖4所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率.實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如表所示.下列分析中,不合理的是
 
(多選)
實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min 液滴移動(dòng)距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
A.圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)
B.在20~30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C.如將X換為清水,并將試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲無(wú)氧呼吸速率
D.增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某環(huán)保研究所搜集了4種生物的資料研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響.并用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(見如表).
生物種類RQ
鉛(Pb)汞(Hg)
A某種小喬木0.550.75
B某種植食性動(dòng)物0.841.36
C某種大型真菌0.480.91
D某種肉食性動(dòng)物1.352.05
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
.一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng),無(wú)需從外界獲得物質(zhì)就可長(zhǎng)期維持其正常功能.但是如果在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)斷絕對(duì)它提供
 
,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)自行消亡.
(2)碳在生物群落中的傳遞主要以
 
的形式進(jìn)行.若D每增重10kg至少消耗A
 
kg.
(3)利用表中信息在如圖框中繪出該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)簡(jiǎn)圖.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,
 
越高,生物鉛、汞的濃度也越高,即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞過(guò)程中具有富集作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“生物學(xué)科與社會(huì)”模塊
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上,下面是關(guān)于水體污染及凈化的問題,請(qǐng)回答:
(1)污水排入河道后,導(dǎo)致水體中的溶氧量下降,當(dāng)耗氧速度等于復(fù)養(yǎng)速度時(shí),溶氧量達(dá)到最低點(diǎn),該點(diǎn)稱為①
 
,若污染不再加劇,溶氧量將逐漸回升.根據(jù)溶氧量變化繪制出的②
 
曲線,可用來(lái)判斷水質(zhì)的污染程度,評(píng)估水體的③
 
能力.
(2)對(duì)生活污水,以往常采用將池塘改造成④
 
方法來(lái)處理,其中起分解作用的微生物所需的氧氣主要來(lái)自 ⑤
 
和大氣;現(xiàn)多采用活性污泥法來(lái)處理,該方法主要是利用 ⑥
 
微生物的代謝作用分解有機(jī)物,用⑦
 
設(shè)備為上述生物提供氧氣,然后經(jīng)⑧
 
分離污泥,達(dá)到凈化污水的目的.
(3)黑藻等水生高等植物在我省分布廣泛,它們不僅可以吸收水體中的N,還可以儲(chǔ)積底泥中的重金屬.根據(jù)上述材料,請(qǐng)擬定一個(gè)探究性課題的名稱⑨
 
,并寫出需要檢測(cè)的一個(gè)指標(biāo)⑩
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

C4植物中構(gòu)成維管束鞘的細(xì)胞是( 。
A、細(xì)胞較大,含無(wú)基粒的葉綠體
B、細(xì)胞較大,含有基粒的葉綠體
C、細(xì)胞較小,含無(wú)基粒的葉綠體
D、細(xì)胞較小,含有基粒的葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案