【題目】創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是

A. 達(dá)爾文 B. 列文虎克

C. 施萊登和施旺 D. 胡克

【答案】C

【解析】達(dá)爾文提出了進(jìn)化理論，A錯(cuò)誤；列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞，但沒(méi)有創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺創(chuàng)立的，C正確；胡克發(fā)明了顯微鏡，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同鹽溶液對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響，將水稻幼苗放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并用不同的鹽溶液進(jìn)行處理，每隔天測(cè)定水稻的相關(guān)數(shù)據(jù)和生長(zhǎng)情況（如圖）

(1)提取光合色素所用試劑是_____________,色素提取液置于適宜的光照下_________(能/不能）產(chǎn)生

氧氣；分離后得到色素帶中由下到上的第二條色素帶主要吸收___________光。

(2)從圖1中可以看出，在一定濃度NaCl溶液的作用下，構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水，導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度____________(上升、下降或不變)，加入CaCl2溶液的組與其相比，氣孔導(dǎo)度_________部分恢復(fù)、全部恢復(fù)、或增大)；CaCl2溶液對(duì)葉綠素含量變化的影響與此__________(類似或不同）。

(3)結(jié)合圖1和圖2可以看出，首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)減少；同時(shí)_________下降，直接導(dǎo)致CO2的固定速度下降，最終造成光合速率降低；CaCl2溶液能夠緩解NaCl溶液對(duì)水稻幼苗光合作用的影響，且第2天的緩解效果是第4天的________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.神經(jīng)中樞的作用是對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合并產(chǎn)生興奮

B.神經(jīng)沖動(dòng)在生物體內(nèi)可以進(jìn)行雙向傳導(dǎo)且傳導(dǎo)速度較快

C.在恢復(fù)靜息電位的過(guò)程中K+、Na+均以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

D.只要刺激導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生了相應(yīng)的反應(yīng)，就說(shuō)明發(fā)生了反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲乙丙是同一高等動(dòng)物體個(gè)內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖，圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 若A基因在圖甲1號(hào)染色體上，不發(fā)生突變的情況下，染色體5上可能存在基因A或a

B. 乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體，乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

C. 丙細(xì)胞能進(jìn)行交叉互換，但經(jīng)減數(shù)分裂后只產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞

D. 丁圖中等位基因A與a的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示對(duì)植物的根和莖進(jìn)行單側(cè)光照射處理，圖二表示將圖一根部置于瓊脂塊上，數(shù)小時(shí)后將瓊脂塊放于去尖端的胚芽鞘上。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖一中單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素分別在根和莖中進(jìn)行極性運(yùn)輸

B. 圖二中生長(zhǎng)素從C、D處通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入瓊脂塊X、Y中

C. 圖一中莖和根的生長(zhǎng)均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

D. 圖二中的胚芽鞘將向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 精子形成過(guò)程的順序排列為A→C→B→D

B. D細(xì)胞的名稱為精細(xì)胞

C. B圖中染色體與DNA數(shù)量之比為1∶2

D. 染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為噬菌體感染細(xì)菌后，細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA

B. 參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

C. 第0min時(shí)，與DNA雜交的RNA來(lái)自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

D. 隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[ ]_________中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)堿基順序是__________________。

（2）翻譯的場(chǎng)所是[ ]_________，翻譯的模板是[ ]_________，運(yùn)載氨基酸的工具是[ ]_________，翻譯后的產(chǎn)物是_________。

（3）③由細(xì)胞核到達(dá)目的地需要通過(guò)_________。

（4）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=_________。

（5）圖中如果③發(fā)生改變，生物的性狀_________(填“ 一定”或“不一定” )改變，原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“重陽(yáng)節(jié)”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要節(jié)日，在這一天有“插茱萸”的習(xí)慣，因?yàn)椤安遘镙�，可�?qū)秋蚊滅蟲害”。下列有關(guān)分析，不科學(xué)的是

A．茱萸可適當(dāng)改變秋蚊、蟲害的種群密度

B．茱萸在生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者

C．茱萸與秋蚊之間傳遞的化學(xué)信息

D．茱萸、秋蚊和蟲害共同構(gòu)成了一個(gè)群落

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