分析 藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;
細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖中①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②為細(xì)胞壁,③是細(xì)胞膜,④為DNA分子,⑤為鞭毛.
圖二是圖一的放大.
解答 解:(1)藍(lán)藻和細(xì)菌屬于原核生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,真核細(xì)胞有.
(2)細(xì)菌是原核細(xì)胞,細(xì)胞中的④是DNA,位于擬核區(qū)域,該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞核.
(3)圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖二是更換物鏡后的視野,結(jié)果是8個(gè)細(xì)胞中只能看到2個(gè)細(xì)胞,即細(xì)胞被放大了4倍,因此物鏡由10×更換為40×.顯微鏡下呈倒像,上下倒,左右倒,若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.
故答案為:
(1)原核 以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)DNA 擬核 細(xì)胞核
(3)40×逆時(shí)針
點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性以及顯微鏡使用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別;掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性;根據(jù)顯微鏡的工作原理解決有關(guān)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是( )
A.能復(fù)制
B.有多個(gè)限制酶切點(diǎn)
C.具有標(biāo)記基因
D.它是環(huán)狀DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說(shuō)法正確的是( )
A.分離尿素分解菌時(shí),尿素是選擇培養(yǎng)基中唯一的氮源和唯一的碳源
B.大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
C.用平板劃線(xiàn)法來(lái)純化大腸桿菌時(shí),只有在第五區(qū)域內(nèi)才能找到單菌落
D.接種前需要對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行消毒處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②④ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的 | |
B. | 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 | |
C. | a處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì) | |
D. | 電表①指針不偏轉(zhuǎn),電表②指針偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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