A. | 縮手反射是通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等密切合作完成的 | |
B. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒的繁殖必須依賴活細(xì)胞才能完成 | |
C. | 生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ) | |
D. | 遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
分析 細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
解答 解:A、縮手反射是通過(guò)反射弧進(jìn)行的,需通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等密切合作完成的,A正確;
B、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活,脊髓灰質(zhì)炎病毒的繁殖必須依賴活細(xì)胞才能完成,B正確;
C、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ),C錯(cuò)誤;
D、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖;明確單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng);而多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動(dòng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(浙江卷參考版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞增殖的敘述,錯(cuò)誤的是
A.有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前期,都進(jìn)行1次染色質(zhì)DNA的復(fù)制
B.細(xì)胞周期的G2期已經(jīng)形成了 1對(duì)中心體,在有絲分裂前期形成紡錘體
C.染色體數(shù)為2n=24的性原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,中期II染色體數(shù)和染色體DNA分子數(shù)分別為12和24
D.若在G2期某染色質(zhì)的1個(gè)DNA分子發(fā)生片段缺失,則該細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞均含有該異常DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒和肺炎雙球菌 | B. | 乳酸桿菌和霍亂弧菌 | ||
C. | 藍(lán)藻和酵母菌 | D. | 草履蟲(chóng)和衣藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解 | |
C. | 利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能控制一種生物性狀的表現(xiàn) | |
B. | 能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成 | |
C. | 能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA | |
D. | 在蛋白質(zhì)合成中能決定一種氨基酸的位置 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白、O2、葡萄糖、受體 | B. | 無(wú)機(jī)鹽、CO2、胰島素、淋巴因子 | ||
C. | 激素、遞質(zhì)小泡、氨基酸、抗體 | D. | 胃蛋白酶、尿素、膽固醇、糖原 |
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