4.如圖表示某生物細(xì)胞示意圖.據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖表示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有[②]中心體,而無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[②]中心體;內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是[⑩]溶酶體.
(3)圖中易被堿性顏料染成深色的是[⑥]染色質(zhì),它由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成.
(4)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[①]線粒體較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.

分析 分析圖解:圖中①是線粒體、②是中心體、③是核糖體、④是核孔、⑤是核膜、⑥是染色體、⑦核仁、⑧是高爾基體、⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑩是溶酶體、11是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)由圖可知,該圖中有2中心體,無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和液泡結(jié)構(gòu),故為動(dòng)物細(xì)胞.
(2)[②]中心體存在于動(dòng)物和低等植物中,與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān);[⑩]溶酶體  內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”.
(3)⑥染色質(zhì)是指易被堿性顏料染成深色的物質(zhì);染色質(zhì)是有DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成.
(4)肌肉細(xì)胞運(yùn)動(dòng)量大,需要消耗能量多,故需要①線粒體多.
故答案為:
(1)[②]中心體 葉綠體     
(2)[②]中心體[⑩]溶酶體    
(3)[⑥]染色質(zhì)  DNA  蛋白質(zhì)      
(4)①線粒體    
(5)③核糖體  ⑦核仁  
(5)①線粒體

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要能夠識(shí)別圖中標(biāo)號(hào)所指結(jié)構(gòu),并能夠識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能;識(shí)記染色體的概念和組成;明確植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

協(xié)助擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上蛋白的協(xié)助。圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式,其中通道介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體介導(dǎo)要快很多。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的

B. 載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性

C. 甲、乙兩種方式均需要消耗ATP

D. 該運(yùn)輸方式是維持細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)高濃度差的機(jī)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紫色企鵝的羽毛顏色是由一對(duì)同源染色體上的四個(gè)等位基因A1、A2、A3、A4決定的:A1—深紫色、A2—中紫色、A3—淺紫色、A4—白色。其顯隱性關(guān)系是:A1>A2>A3>A4(前者對(duì)后者為完全顯性)。若有中紫色企鵝(A2A4)與深紫色企鵝交配,則子代企鵝的羽毛顏色和比例不可能是

A.全為深紫色 B.深紫色:中紫色=1:1

C.中紫色:淺紫色:白色=2:1:1 D.深紫色:中紫色:白色=2:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的_______________。

(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了_______________的功能。

(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是_______________細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的_______________激素;激素b對(duì)該過(guò)程有抑制作用,則激素b是_______________。

(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是_______________。

(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物甲與乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢(shì)如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.植物甲比植物乙更適合生活在高溫環(huán)境中

B.葉溫在36〜50°C時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C.植物甲和植物乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能

D.葉溫在15〜35°C時(shí),甲、乙兩種植物的光合速率均小于呼吸速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖是生生物體中常見(jiàn)的一些發(fā)生在膜結(jié)構(gòu)上的生命活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)分析下列說(shuō)法,其中描述較為科學(xué)的是( 。
A.過(guò)程①一般發(fā)生在神經(jīng)元復(fù)極化過(guò)程中,同時(shí)伴隨Na+的排出
B.過(guò)程②一般發(fā)生在幼嫩的植物細(xì)胞和植物的分生組織中,圖中反應(yīng)場(chǎng)所為高爾基體膜
C.過(guò)程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上,其中紅光促進(jìn)該反應(yīng)發(fā)生的速度要大于綠光
D.過(guò)程④是細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸的必要階段,其反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)A、B分別是下丘腦和垂體B.激素C的釋放量比之前有所增加
C.在大腦皮層相應(yīng)區(qū)域會(huì)形成渴覺(jué)D.腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)回答有關(guān)綿羊遺傳與發(fā)育的問(wèn)題:
(1)假設(shè)綿羊黑面(A)對(duì)白面(a)為顯性,長(zhǎng)角(B)對(duì)短角(b)為顯性,兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.
①在兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ組子代只有白面長(zhǎng)角和白面短角,數(shù)量比為3:1;Ⅱ組子代只有黑面短角和白面短角,數(shù)量比為1:1.其親本的基因型組合是:Ⅰ組aaBb×aaBb,Ⅱ組Aabb×aabb.
②純種與非純種的黑面長(zhǎng)角羊雜交,若子代個(gè)體相互交配能產(chǎn)生白面長(zhǎng)角羊,則雜交親本的基因型組合有AABB×AaBB、AABB×AaBb.
(2)假設(shè)綿羊的面色性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,則不同面色的羊雜交,其后代面色性狀不能(填“能”或“不能”)出現(xiàn)一定分離比.
(3)克隆羊多利是將多塞特母羊的乳腺細(xì)胞核注入蘇格蘭羊的去核卵細(xì)胞中,將此融合卵細(xì)胞培養(yǎng)后植入母羊體內(nèi)發(fā)育而成.
①比較三種細(xì)胞內(nèi)的X染色體數(shù):多塞特羊交配后產(chǎn)生的正常受精卵≤多利羊的體細(xì)胞≥蘇格蘭羊的次級(jí)卵母細(xì)胞(填“>”“≥”“<”“≤”或“=”).
②已知哺乳動(dòng)物的端粒(由DNA組成的染色體末端結(jié)構(gòu))在個(gè)體發(fā)育開(kāi)始后,隨細(xì)胞分裂不斷縮短.因此,多利的端粒長(zhǎng)度應(yīng)比普通同齡綿羊的短.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程,根據(jù)上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)用①和②通過(guò)Ⅰ、Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng).利用Ⅲ、V方法育種的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限.
(3)由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,所依據(jù)的原理是染色體變異.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案