下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、炎熱刺激→體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮
B、一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
C、細(xì)菌再次入侵人體→記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體→清除細(xì)菌
D、短時(shí)間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體內(nèi)水分過多時(shí):細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:A、炎熱刺激→體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管舒張,A錯(cuò)誤;
B、一次性飲水過多→抗利尿激素分泌減少→尿量增加,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌再次入侵人體→記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體→清除細(xì)菌,C錯(cuò)誤;
D、短時(shí)間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體液免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖可知,腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的
 
.當(dāng)機(jī)體的情緒壓力增加時(shí),激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推測(cè)激素d能促進(jìn)
 
而升高血糖.激素d還可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.上述事實(shí)表明,
 
兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng),使機(jī)體應(yīng)對(duì)情緒壓力.
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制細(xì)胞對(duì)
 
的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的
 
增殖和分化受阻.結(jié)合圖示分析,在
 
的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖①物質(zhì)中的
 
的排列順序稱為遺傳信息,圖①生理過程的特點(diǎn)是
 

(2)圖②過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
,密碼子位于
 
鏈.
(3)圖③過程不同于圖①過程的堿基配對(duì)方式
 

(4)圖③核糖體的移動(dòng)方向是
 

(5)請(qǐng)用文字和箭頭表示圖①~③過程中遺傳信息的傳遞途徑:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)的遺傳系譜圖進(jìn)行判斷.假設(shè)4號(hào)個(gè)體與一患病女性婚配,則生育出患有該遺傳病孩子的概率是( 。
A、
1
4
B、
2
3
C、
1
3
D、
1
6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

a和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞,通過對(duì)其核DNA分子含量的測(cè)定,發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中核DNA含量是b細(xì)胞的兩倍,最可能的解釋是( 。
A、a是正常的體細(xì)胞,b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B、a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞,b是處于有絲分裂后期的細(xì)胞
C、a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞
D、a處于有絲分裂中心體相互分離時(shí),b處于次級(jí)精母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述不正確的是( 。
A、a處接受適宜的電刺激,b 處能檢測(cè)到電位變化
B、b 處接受適宜的電刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射
C、①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)
D、圖中a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)中的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)組成DNA的元素有
 

(2)圖中的1表示
 
,2表示
 
,3有
 
種.
(3)1、2、3結(jié)合在一起的物質(zhì)叫
 

(4)RNA與DNA的組成成分相比,RNA中特有的兩種小分子有機(jī)物是
 
 和
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述中,不正確的是( 。
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或替換
B、突變后的基因不一定能遺傳給后代
C、基因型為Dd的高莖豌豆自交,子代高莖與矮莖分離比為3:1是由于基因重組而導(dǎo)致
D、非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群及其增長(zhǎng)特點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A、樣方法只能用于調(diào)查植物的種群密度
B、可以根據(jù)種群的性別比例來預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
C、在種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),種群的出生率和死亡率基本相等
D、種群在理想條件下,在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J型增長(zhǎng)”,且K值逐漸增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案