12．某二倍體哺乳動物的細(xì)胞分裂過程中核DNA的變化情況如圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中表示發(fā)生四次細(xì)胞分裂
B．②時期核基因的活動遵循分離定律和自由組合定律
C．G-I段發(fā)生的染色體主要行為與C-E、O-Q段的情況均不同
D．若不發(fā)生基因突變，則①與③時期染色體上的基因完全相同

分析 分析題圖：圖示表示某二倍體哺乳動物的細(xì)胞分裂過程中核DNA的變化情況，其中①表示有絲分裂過程中核DNA含量變化曲線；②表示減數(shù)分裂過程中核DNA含量變化曲線；③表示受精作用和有絲分裂過程中核DNA含量變化曲線．

解答 解：A、圖示表示發(fā)生4次細(xì)胞分裂，包括2次有絲分裂和減數(shù)2次分裂，A正確；
B、②表示減數(shù)分裂過程，該時期核基因的活動遵循分離定律和自由組合定律，B正確；
C、G-I段（減數(shù)第一次分裂）發(fā)生的染色體主要行為與C-E、O-Q段（有絲分裂的分裂期）的情況均不同，C正確；
D、經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用后，③時期染色體上的基因與①時期不一定相同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化，能正確分析曲線圖，在結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲．一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．未受精卵發(fā)育成雄峰，它能通過一種稱“假減數(shù)分裂”的方式產(chǎn)生精子，具體過程是：雄蜂精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂是出現(xiàn)單極的紡錘體，在細(xì)胞的一極產(chǎn)生一個無核的細(xì)胞質(zhì)芽體，不發(fā)生染色體減半，減數(shù)第二次分裂時，則按正常的方式進(jìn)行；受精卵發(fā)育成蜂王或工蜂，蜂王通過減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞．請回答下列問題：
（1）蜜蜂的性別由染色體數(shù)目決定．
（2）雄蜂的一個精母細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生2個精子．
（3）蜂王的一個初級卵母細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中，經(jīng)過0次的DNA的復(fù)制，產(chǎn)生4個子細(xì)胞．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂群，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下雜交實驗：

①工蜂清理蜂房的行為是受兩對基因控制的，符合基因的自由組合定律；
②交后代中純合體的表現(xiàn)型是會開蜂房蓋、能移走死蛹（“衛(wèi)生“蜂），新類型Ⅰ的表現(xiàn)型是會開蜂房蓋、不能移走死蛹．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列屬于植物激素或生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（　�。�
A．用一定濃度的乙烯利催熟鳳梨（菠蘿），可以做到有計劃地上市
B．用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可以顯著增加纖維長度
C．用一定濃度的2，4-D噴灑未受粉的雌蕊，可以獲得無子番茄
D．用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可以獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項一定不會發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂過程中的是（　�。�
A．間期堿基U和T都參與染色體復(fù)制
B．前期細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C．中期染色體著絲點排列在赤道板
D．末期細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某學(xué)習(xí)小組調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)的成分及其關(guān)系，部分結(jié)果如圖．下列分析合理的是（　�。�
A．碳以C02形式沿著①箭號所示渠道流動
B．生產(chǎn)者同化的太陽能最多有20%流經(jīng)②箭號所示渠道
C．該系統(tǒng)的信息沿著圖中箭號所示渠道進(jìn)行傳遞
D．若烏鶇被驅(qū)出校園后該系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科技人員為提高某品種西瓜的產(chǎn)量和品質(zhì)，進(jìn)行了以下研究，請分析回答：
（1）測定不同種植密度下，西瓜的葉面積指數(shù)與產(chǎn)量，結(jié)果如下表．
表 西瓜不同種植密度的葉面積指數(shù)與產(chǎn)量的關(guān)系
株行距（cm）每畝株數(shù)葉面積指數(shù)畝產(chǎn)（kg）
30×240 926 1.68 2843.33
 40×240 694 1.41 3310.98
 45×240 617 1.29 3261.72
 50×240 556 1.22 3169.73
 65×240 427 1.01 281.53
注：葉面積指數(shù)是指植物葉片的總面積與土地面積的比值，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越高
①此品種西瓜最適宜的種植密度是每畝694株，因為此密度時葉面積指數(shù)最適宜，畝產(chǎn)量最高．
②當(dāng)葉面積指數(shù)過大時，產(chǎn)量反而下降，原因是葉面積指數(shù)過大，受遮蓋的葉片過多，呼吸作用消耗的有機(jī)物增多．
（2）測得西瓜的果實發(fā)育中可溶性糖含量、酶活性、激素含量的變化分別如下．
①可溶性糖包括果糖、葡萄糖、蔗糖等，西瓜的果實發(fā)育中，這些糖類從根本上來自光合作用．果實成熟階段，這些糖類主要儲存于果肉細(xì)胞的液泡（細(xì)胞器）中．
②圖1中，西瓜果實發(fā)育起始階段，可溶性糖含量較低，可能是起始階段果實發(fā)育旺盛，需要分解較多的可溶性糖來提供能量和為新物質(zhì)合成提供原料．圖1中三種糖合成關(guān)系可表示為果糖+葡萄糖蔗糖，推測圖2中與此合成有最直接關(guān)系的酶是酶3（或酶3、酶4）．
③圖3中，赤霉素、脫落酸的作用分別是促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)果實發(fā)育；抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實脫落；若要再研究生長素、乙烯這兩種激素，則推測其含量變化曲線分別與圖3中赤霉素、脫落酸的情況相似．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的描述正確的是（　　）
A．敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲的抗藥性
B．任何基因頻率的改變，不論變化大小，都屬于進(jìn)化
C．變異在長期自然選擇的作用下積累定能產(chǎn)生新的生物類型
D．不同區(qū)域內(nèi)，其生物物種數(shù)越多，辛普森指數(shù)也一定越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖顯示一對表型正常的夫婦及其智障兒子細(xì)胞中的兩對染色體（不考慮受精和胚胎發(fā)育過程中的任何情況下造成）異常的根本原因是（　�。�
A．父親染色體上的基因發(fā)生突變B．母親染色體上的基因發(fā)生突變
C．母親染色體發(fā)生缺失D．母親染色體發(fā)生易位

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2014秋•湘潭期末）有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（分解乙酰膽堿的酶）的作用，對于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來說，中毒后會發(fā)生（ ）

A．阻止乙酰膽堿作用于突觸后膜

B．乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體

C．關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道

D．突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化

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同步練習(xí)冊答案