【題目】在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),能在小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類型有( )
①有毒R型 ②無毒R型 ③有毒S型 ④無毒S型
A.③B.①③C.②③D.①④
【答案】C
【解析】
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:S型細(xì)菌中必然存在“轉(zhuǎn)化因子”。
艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。有實(shí)驗(yàn)過程可知R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的條件是:由S型細(xì)菌的DNA存在。
由題意知:將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,由于有轉(zhuǎn)化因子的存在,故小鼠體內(nèi)會有R型細(xì)菌和S型細(xì)菌同時存在,會導(dǎo)致小鼠死亡,C正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組成分中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組為
A. 尿素、抗利尿激素、維生素、血漿蛋白
B. 抗體、載體、線粒體
C. 尿酸、氨基酸、肌酸、胃液中的鹽酸
D. 白細(xì)胞、溶菌酶、呼吸氧化酶
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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.人體內(nèi)只有胰島 B 細(xì)胞中有胰島素基因
B.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
C.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
D.核仁與核糖體的合成有關(guān),可推導(dǎo)出乳酸菌和酵母菌中均含有核仁
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【題目】已知豌豆豆莢的顏色綠色(A)對黃色(a)為顯性,豆莢的形狀飽滿(B)對不飽滿(b)為顯性。圖1表示甲、乙、丙、丁四種豌豆的體細(xì)胞中染色體和基因的組成情況。
據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1所示的四種豌豆中,屬于純合子的是_______,具有兩對等位基因的是_______。
(2)若豌豆甲自交,能產(chǎn)生________種類型的花粉,F(xiàn)1中純合子占_________。
(3)若豌豆乙與丙雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是___________。
(4)若圖1中的兩種豌豆雜交,其后代表現(xiàn)型的比例如圖2所示,則這兩種豌豆是________,在它們的后代中,與雙親表現(xiàn)型不同的個體所占比例是_______。
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【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( )
A. 在a中發(fā)生了電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運(yùn)輸
C. ②處的液體為組織液
D. 一般情況下,神經(jīng)元間傳遞的化學(xué)信號,在③處起作用后就被分解
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【題目】如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測得的凈光合速率,下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是( )
A. 橫坐標(biāo)是CO2濃度,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度
B. 橫坐標(biāo)是溫度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度
C. 橫坐標(biāo)是光波長,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度
D. 橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度
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【題目】選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值,以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度,將其隨機(jī)分為甲、乙兩組,做如下處理:
由此推測:是甲狀腺激素增強(qiáng)了小白鼠的物質(zhì)代謝能力。為證明這一推論,要增加下列哪項(xiàng)操作作為對照
A. 切除甲狀腺,注射生理鹽水
B. 既不切除甲狀腺,也不注射甲狀腺激素
C. 從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D. 從切除甲狀腺后的第5天開始,注射促甲狀腺激素
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【題目】分析下面碳循環(huán)示意圖并據(jù)圖回答問題:
(1)從微觀上看,過程①是在細(xì)胞內(nèi)____中進(jìn)行的;過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)____中進(jìn)行的。
(2)信息傳遞的種類包括 ______。
(3)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_____,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過______進(jìn)入生物群落;④表示_________。
(4)參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物共同構(gòu)成了____。
(5)如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生____效應(yīng)。
(6)能量流動具有_________的特點(diǎn)。
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【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是
A. 若圖甲表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
B. 若圖甲表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
C. 若圖乙表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植,則該過程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞也具有全能性
D. 若圖乙中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺影響更大
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