C1、C2、C3是某動(dòng)物的3個(gè)細(xì)胞,其染色體數(shù)分別是N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、C1、C2、C3都具有染色單體
B、C1、C2不一定是C3的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3可能存在于一個(gè)器官中
D、C1、C2、C3的核DNA分子比例可以是1:2:2
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題文:C1中染色體數(shù)為N,可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期;C2中染色體數(shù)為2N,可能處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期;C3中染色體數(shù)為4N,處于有絲分裂后期.
解答: 解:A、C1中染色體數(shù)為N,可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期,具備染色單體;C2中染色體數(shù)為2N,可能處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期;不一定具備染色單體,C3中染色體數(shù)為4N,處于有絲分裂后期.不具備染色單體,A錯(cuò)誤;
B、C3中染色體數(shù)為4N,處于有絲分裂后期,其子細(xì)胞是體細(xì)胞,C1可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期;C2可能處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期,C1、C2不一定是C3的子細(xì)胞,B正確;
C、根據(jù)C1、C2、C3中染色體數(shù)目可知這些細(xì)胞有絲正進(jìn)行有絲分裂,有些正進(jìn)行減數(shù)分裂,可能存在于同一個(gè)器官--睪丸或卵巢,C正確;
D、C1可能處于減數(shù)第二次分裂前期、C2可能處于有絲分裂前期、C3處于有絲分裂后期,因此三者的核DNA分子比值可以是1:2:2,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
;若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是
 
,可以用
 
鑒定.作為細(xì)胞核內(nèi)染色體組成成分的單糖是
 

(2)物質(zhì)c共有
 
種,C是
 

(3)若要觀察大分子物質(zhì)C在細(xì)胞中的分布可用
 
染色,結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核被染成
 
色.
(4)鑒定生物組織中B用的試劑是
 
,B的種類繁多的原因有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人工授精的敘述,正確的是(  )
A、人工誘導(dǎo)公畜和母畜交配
B、精子和卵細(xì)胞在試管內(nèi)受精
C、人工授精能更有效地發(fā)揮母畜的優(yōu)良特性
D、將采集的精液注入母畜的生殖道中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然環(huán)境中,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下的生物個(gè)體是( 。
A、類似親本的個(gè)體
B、體型高大的個(gè)體
C、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的個(gè)體
D、具有有利變異的個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過(guò)程的模板是RNA,原料是游離的核糖核苷酸
C、該過(guò)程合成的②③④⑤都是多肽鏈
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核,合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系的敘述不正確的是( 。
A、單細(xì)胞生物:細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
B、多細(xì)胞生物:細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
C、多細(xì)胞生物:個(gè)體衰老就是細(xì)胞的普遍衰老
D、單細(xì)胞生物:個(gè)體衰老就是細(xì)胞的衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在放大10倍的低倍鏡下,可以看見(jiàn)整個(gè)顯微鏡視野中有64個(gè)細(xì)胞,則換成40倍的高倍鏡后,視野中應(yīng)看見(jiàn)的細(xì)胞數(shù)目是(  )
A、1B、4C、16D、32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制腐乳時(shí)鹵湯中酒的含量若控制在20%,則( 。
A、豆腐會(huì)腐敗
B、使豆腐塊變硬
C、腐乳成熟的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)
D、析出豆腐中的水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

創(chuàng)可貼是人們生活中最常見(jiàn)的一種外科用藥,適合皮膚表層較淺的創(chuàng)傷.創(chuàng)可貼主要由平布膠布和吸水墊組成.因創(chuàng)可貼外層的膠布不透氣,使用的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),且小而深的傷口不能貼.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、對(duì)傷口消毒處理后用透氣的紗布包扎,可起到與創(chuàng)可貼相同的防感染效果
B、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,不利于人體傷口處組織細(xì)胞的有氧呼吸
C、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,會(huì)給破傷風(fēng)芽孢桿菌創(chuàng)造易于生長(zhǎng)繁殖的環(huán)境
D、新傷口處貼上創(chuàng)可貼,相當(dāng)于為人體第一道防線補(bǔ)上了“補(bǔ)丁”

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