光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,甲圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系.乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正(總)光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中過程③是在
 
上進行的,①過程中發(fā)生的能量變化是
 

(2)甲圖①-⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是
 
(寫標(biāo)號).
(3)分析乙圖可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
(4)在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)若晝夜不停地光照,乙圖植物生長的最適宜溫度約是
 
;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長?
 

(6)根據(jù)圖乙,在圖丙的坐標(biāo)上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.
考點:有氧呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:圖甲中,①表示光合作用的光反應(yīng)階段,⑤表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,②表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二、三兩個階段.X物質(zhì)表示光合作用中的三碳化合物,Y表示丙酮酸.
由乙圖可知,在高溫時,真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說明與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感;并且在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大;當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,真正光合作用速率等于呼吸作用速率.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時,植物才能生長.
解答: 解:(1)甲圖中過程①是光反應(yīng),是在葉綠體類囊體的薄膜上進行的,這一過程是能量變化是光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能;過程③表示有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)甲圖①~⑤的過程中,②是暗反應(yīng)過程,消耗ATP,能使ADP含量增多.
(3)圖中可以看出,光合作用的最適溫度為30℃,超過該溫度后,光合作用強度開始下降,而呼吸作用在42℃是最強,因此光合作用有關(guān)的酶對髙溫更為敏感.
(4)在溫度為55℃的條件下,圖中看出植物不進行光合作用,只進行呼吸作用,因此該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(5)對生長最適宜,即要求凈光合作用量最大,凈光合作用=真正光合作用速率-呼吸作用速率,圖中對應(yīng)30℃.若溫度保持在25℃的條件下,圖中可以看出,光合作用強度為6單位,呼吸作用強度為2.5單位左右,因此每天交替進行12h光照、12h黑暗,凈光合作用量=6×12-2.5×24=12>0,因此植物能生長.
(6)在作圖時,首先根據(jù)曲線圖將各溫度下的凈光合速率計算出,利用凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,由此連線作圖即可.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)      光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能
(2)②
(3)光合
(4)線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)(答不全不得分)
(5)30℃能
(6)如右圖(起點和終點的位置;
15℃、30℃、45℃、60℃這幾個關(guān)鍵的點要對準以及連線)
點評:本題屬于中檔題,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的過程及能量變化、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生具有一定的識圖能力和分析能力以及作圖能力,在解題過程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計算相對大。蝗缓笤儆昧硪环N酶對單酶水解片段進行降解,分析片斷大。卤硎悄承〗M進行的相關(guān)實驗.
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對) 第一步水解 產(chǎn)物
(單位bp)
第二步水解 產(chǎn)物
(單位bp)
A酶切割 2100 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 1900   200
1400  800    600
1000 1000
500 500
B酶切割 2500 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 1900   600
1300 800500
1200 1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時切割 1900    1000    800    600    500    200
由實驗可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為幾個?( 。
A、1,1B、2,2
C、3,2D、4,3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動、植物細胞有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、在制備原生質(zhì)體時,加入適宜濃度甘露醇的目的是保護纖維素酶和果膠酶
B、克隆羊“多莉”的成功證明了細胞質(zhì)具有調(diào)控細胞核發(fā)育的作用
C、植物組織培養(yǎng)時,主要是通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比,來誘導(dǎo)愈傷組織再分化
D、同一動物的神經(jīng)細胞和胰島細胞比較,核DNA相同,但不存在相同的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取鼠肝臟細胞的線粒體為實驗材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時,測得氧的消耗量較大;當(dāng)注入葡萄糖時,測得氧的消耗量幾乎為零;同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時,氧消耗量又較大.對上述實驗結(jié)果的解釋錯誤的是( 。
A、丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內(nèi)進行的
B、在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解
C、葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的
D、有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種細胞器模式簡圖,據(jù)圖回答:(填寫標(biāo)號) 

(1)能把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的細胞器是
 

(2)與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是
 

(3)在酶參與下,為進行多種反應(yīng)合成有機物創(chuàng)造有利場所的細胞器是
 

(4)把物質(zhì)氧化分解,為生物體進行各種生命活動提供能量的細胞器是
 

(5)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機鹽.
(2)對培養(yǎng)基進行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(4)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、人的體溫調(diào)節(jié)在高溫時只受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
B、在寒冷的冬季,要維持體溫,此時機體散熱等于產(chǎn)熱
C、體溫的相對恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進行的必要條件
D、人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于某男性性染色體XXY的異常原因,下列說法錯誤的是( 。
A、可能與父方生殖細胞在減數(shù)第一次分裂后期異常分裂有關(guān)
B、可能與父方生殖細胞在減數(shù)第二次分裂后期異常分裂有關(guān)
C、可能與母方生殖細胞在減數(shù)第一次分裂后期異常分裂有關(guān)
D、可能與母方生殖細胞在減數(shù)第二次分裂后期異常分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育的抗蟲棉是否成功,最好檢測( 。
A、是否有抗生素產(chǎn)生
B、是否有目的基因表達
C、是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)
D、是否能分離到目的基因

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