某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲．減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．回答下列問題：
（1）觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂
 
期的細(xì)胞．
（2）圖甲所示的變異屬于
 
（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）
（3）如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種．
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：據(jù)圖分析，觀察染色體的最佳時(shí)期是中期；一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接時(shí)，還丟失了一小段染色體，明顯是染色體變異；減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離，應(yīng)該產(chǎn)生14號(hào)和21號(hào)、異常、14 號(hào)和異常、21 號(hào)、14號(hào)、異常 和21 號(hào)六種精子．
解答： 解：（1）有絲分裂中期染色體螺旋化程度最高，而且排列在赤道板上，是觀察異常染色體的最佳時(shí)期．
（2）根據(jù)題意可知，一條14號(hào)染色體和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，并丟失一個(gè)小片段，此變異屬于染色體變異．
（3）若不考慮其他染色體，根據(jù)染色體分離的不同情況，該男子產(chǎn)生的精子類型有6種，即僅具有異常染色體、同時(shí)具有14號(hào)和21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+14號(hào)染色體、僅具有21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+21號(hào)染色體、僅具有14號(hào)染色體．
故答案為：（1）中     
（2）染色體變異       
（3）6
點(diǎn)評(píng)：本題通過染色體變異和精子形成過程圖例的分析，考查染色體變異、減數(shù)分裂過程、非同源染色體自由組合等知識(shí)，考查了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴于體液調(diào)節(jié)
B、當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，能使血糖濃度降低的激素不只是胰島素一種
C、當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，能使血糖濃度升高的激素不只是胰高血糖素一種
D、當(dāng)胰島B細(xì)胞受損后，經(jīng)下丘腦的調(diào)節(jié)即可使血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測定其光合作用和呼吸作用的速率，對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行．研究結(jié)果如圖所示：
（1）指出超出什么溫度時(shí)，物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制？
 
．
（2）對(duì)兩個(gè)物種而言，哪個(gè)過程（光合作用還是呼吸作用）對(duì)溫度較為敏感？
 
．
（3）指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因．
①
 
；②
 
．
（4）這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--溫帶和熱帶．你認(rèn)為哪個(gè)物種原產(chǎn)于熱帶？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋你的選擇．
 
．
（5）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度．舉出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持你的答案．
 
．
（6）水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下，甜度會(huì)較低．參考本研究的結(jié)果，解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

奶牛熱應(yīng)激反應(yīng)是指奶牛在受到超出自身體溫調(diào)節(jié)能力的高溫刺激時(shí)引起的一系列異常生理生化反應(yīng)．通過對(duì)奶牛熱應(yīng)激機(jī)理的研究，可采取相應(yīng)的緩解措施，降低熱應(yīng)激對(duì)奶牛產(chǎn)奶量的影響．
（1）當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，分布在奶牛皮膚的溫度接受刺激后產(chǎn)生興奮，沿相關(guān)
 
神經(jīng)傳到位于
 
的
 
中樞，最終使汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張，從而
 
散熱量，體溫保持穩(wěn)定．如果環(huán)境溫度長期維持在28℃以上，奶牛體溫將迅速升高從而發(fā)生熱應(yīng)激，此時(shí)下丘腦分泌生長激素抑制激素作用于
 
，使之減少分泌
 
和促甲狀腺激素，從而下調(diào)機(jī)體的產(chǎn)熱效應(yīng)．
（2）對(duì)于奶牛熱應(yīng)激的研究已經(jīng)深入到細(xì)胞水平．當(dāng)細(xì)胞受到高溫刺激時(shí)，會(huì)發(fā)生熱休克反應(yīng)，誘導(dǎo)熱休克蛋白基因轉(zhuǎn)錄出，進(jìn)而合成熱休克蛋白
 
，以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞．上述過程表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在晴朗夏季的一天中某種喬木光合速率、細(xì)胞間CO2濃度，光合有效輻射（太陽輻射中能被綠色植物用來進(jìn)行光合作用的能量）的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）13：00時(shí)限制植物光合速率的主要因素是
 
．10：00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．在B點(diǎn)時(shí)適當(dāng)減少光合有效輻射，則短時(shí)間內(nèi)該植物葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）光飽和點(diǎn)是指光合作用開始達(dá)到最大值時(shí)的光照強(qiáng)度．在溫度等其他條件相同且適宜的條件下，D點(diǎn)與E點(diǎn)相比較，光飽和點(diǎn)低的是
 
．
（3）對(duì)葉綠體而言，有效輻射的光主要是
 
．為提取和分離綠葉中的色素，常使用
 
作為提取劑來提取色素，常利用
 
法將各種色素分離開來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．請(qǐng)圖回答：
（1）流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是
 
．這些能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的渠道是
 
．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，該圖中所缺少的成分是
 
．
（3）若人們大量捕捉農(nóng)田中的蛇，將導(dǎo)致鳥的數(shù)量如何變化
 
．
（4）進(jìn)入秋冬季，由于氣溫下降、食物缺乏，昆蟲的種群密度會(huì)
 
（填“增大”、“下降”或“不變”），導(dǎo)致其變化的因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
．實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)方式是
 
，與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
，環(huán)境溫度降低時(shí)，該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)
 
．
實(shí)驗(yàn)二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
，葉綠體內(nèi)C3含量將
 
．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：（圖丙）采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）
（2）若M=MB-MA，則M表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B、激素②對(duì)下丘腦和垂體的作用效應(yīng)均為抑制
C、激素③作用的靶細(xì)胞只可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫細(xì)胞參與免疫的機(jī)制圖解，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④～⑨代表細(xì)胞．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、③是糖蛋白，能特異性識(shí)別①
B、人體內(nèi)的細(xì)胞④能合成分泌淋巴因子
C、④是T細(xì)胞，⑧是效應(yīng)T細(xì)胞
D、相同抗原再次侵入時(shí)，⑦快速分泌②

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