(8分)人類(lèi)禿頂基因位于常染色體上,但表達(dá)受性別影響,基因型與性狀的關(guān)系如下表。某家庭有關(guān)禿頂(相關(guān)基因用 A、a表示)和紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)的遺傳系譜下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中Ⅱ-1與Ⅱ-2的基因型分別是__________、__________。

(2)Ⅲ-1患禿頂?shù)母怕适莀_________,同時(shí)患禿頂和紅綠色盲的概率是___________。

(3)若Ⅱ-1與Ⅱ-2再生一個(gè)小孩,為降低發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),你會(huì)建議他們生___________(填“男孩”或“女孩”);為確保子代正常,懷孕后還應(yīng)進(jìn)行____________(填“基因診斷”或“羊水檢查”)。

(4)研究發(fā)現(xiàn)禿頂遺傳在性別中的差異與雄性激素的水平有關(guān)。合理的推測(cè)是:雄性激素通過(guò)_________方式進(jìn)入靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合后會(huì)抑制________基因的表達(dá)。

(1)AaXBXb AaXBY (2)3/4 3/8

(3)女孩 基因診斷 (4)自由擴(kuò)散 A

【解析】

試題分析:

(1)據(jù)題意和圖解分析,Ⅱ-1女性不禿頂即A_,又I-1女性禿頂即aa,則Ⅱ-1女性不禿頂為Aa,因I2色盲而Ⅱ-1女性不色盲即XBXb, 則Ⅱ-1的基因型為AaXBXb,Ⅱ-2男性禿頂不色盲即_aXBY,又I4男性不禿頂即AA,則Ⅱ-2男禿頂不色盲的基因型為AaXBY;(2)因Ⅱ-1與Ⅱ-2的基因型分別AaXBXb,AaXBY,Ⅲ-1男性患禿頂即_a的概率為3/4,同時(shí)患禿頂和紅綠色盲即_a XbY的概率為3/4×1/2=3/8;(3)Ⅱ-1與Ⅱ-2的基因型為aaXBX_,AAXBY,則再生一個(gè)小孩,為降低發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),建議他們生女孩一定沒(méi)病,為確保子代正常,懷孕后還應(yīng)進(jìn)行基因診斷;(4)據(jù)題意分析,雄性激素是固醇類(lèi),其通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合后會(huì)抑制A基因的表達(dá),從而表現(xiàn)為禿頂。

考點(diǎn):本題考查人類(lèi)遺傳病、基因自由組合定率及相關(guān)的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析圖解的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題

將定量的放射性同位素標(biāo)記的胰島素、定量的抗胰島素抗體與待檢測(cè)的血液混合,待檢測(cè)血液中的胰島素就會(huì)與帶標(biāo)記胰島素競(jìng)爭(zhēng),與抗胰島素抗體結(jié)合;再將形成的“抗原—抗體”復(fù)合物分離出來(lái),檢測(cè)其放射性強(qiáng)度。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.可以用放射性同位素35S來(lái)標(biāo)記胰島素

B.該方法應(yīng)用的是抗原與抗體特異性結(jié)合的原理

C.利用該方法可以診斷糖尿病患者病因是否是胰島素分泌不足

D.“抗原—抗體”復(fù)合物放射性越強(qiáng),說(shuō)明待測(cè)血液中胰島素含量越高

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線(xiàn)上填文字)

(1)膜蛋白的合成場(chǎng)所是( )_____________;四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是__________________________,根本原因是__________________________。

(2)膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP,提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中( )_____________。

(3)細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上_____________數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

(4)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有_____________功能。

(5)圖中的四種膜蛋白中,承擔(dān)受體功能的是_____________。

(6)該細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂,其原因是__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度

B.國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害

C.開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提

D.目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程中,要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是

A.缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶

B.改造基因易于操作且改造后能夠遺傳

C.人類(lèi)對(duì)大多數(shù)蛋白質(zhì)高級(jí)結(jié)構(gòu)知之甚少

D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題

1953年Watson和 Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于

A.證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.確定DNA是染色體的組成成分

C.發(fā)現(xiàn)DNA如何儲(chǔ)存遺傳信息

D.為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示發(fā)生在某細(xì)胞內(nèi)一重要物質(zhì)的合成過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是

A.該圖所示過(guò)程以脫氧核苷酸為原料

B.該圖所示過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

C.圖中 A最可能代表核糖體

D.圖中鏈①上可能存在密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料而農(nóng)戶(hù)和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來(lái)逐步開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,下圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。

(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個(gè)方面) ______ ____。(2分)

(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了 等基本原理。(2分)生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有 等特點(diǎn)。

(3)當(dāng)?shù)厝讼MM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。專(zhuān)家經(jīng)過(guò)考察后,建議他們?cè)黾右粋(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目。村民接受了專(zhuān)家的建議,并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整。他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是 。

(4)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),舉例說(shuō)明: 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置對(duì)照(或?qū)Ρ龋⿲?shí)驗(yàn)的是

①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心的生物進(jìn)化理論

②魯賓和卡門(mén)證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)

④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA

⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉

A.②③④⑥ B.①②③⑤

C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥

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