1.人體的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié).激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示人體激素的分泌及作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知,激素①主要通過(guò)影響基因的表達(dá)過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),激素②引起的主要生理功能是肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,血糖升高.
(3)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是甲(下丘腦).
(4)若激素①表示雄性激素,其有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)、使體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄激素,對(duì)其性腺造成的危害是性腺萎縮.
(5)若激素①是甲狀腺激素,甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是體內(nèi)所有細(xì)胞.寒冷條件下,皮膚血管產(chǎn)生變化的反射弧皮膚冷覺(jué)感受器→傳人神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→穿出神經(jīng)→皮膚血管收縮.

分析 1、分析圖解:下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,它可以通過(guò)垂體控制其它內(nèi)分泌腺激素的分泌,因此圖中甲表示下丘腦,a表示促激素釋放激素,b表示促激素,丙表示相關(guān)腺體;圖中顯示下丘腦能夠直接控制乙分泌相關(guān)激素;同時(shí)激素①能夠進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)受體結(jié)合,調(diào)節(jié)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.
2、性激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過(guò)釋放促性腺激素釋放激素,來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素則可以促進(jìn)性腺的活動(dòng),合成和釋放性激素,當(dāng)性激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣性激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.

解答 解:(1)分析題圖可知,d是由核內(nèi)的雙鏈結(jié)構(gòu)的物質(zhì)形成的單鏈結(jié)構(gòu),且d從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后于核糖體結(jié)合,由此可以推斷d的mRNA;激素①進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的受體結(jié)合通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,通過(guò)影響核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,即基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)結(jié)構(gòu)甲是下丘腦,它通過(guò)相關(guān)神經(jīng)影響胰高血糖素的形成與分泌,胰高血糖素作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是:促進(jìn)肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖升高.
(3)甲(下丘腦)既具有神經(jīng)傳導(dǎo)功能,也具有分泌促激素釋放激素的功能.
(4)個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄激素,對(duì)其性腺造成的危害是性腺萎縮.
(5)甲狀腺激素的靶細(xì)胞是體內(nèi)所有細(xì)胞;寒冷時(shí),皮膚血管產(chǎn)生變化的反射弧是:皮膚冷覺(jué)感受器→傳人神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→穿出神經(jīng)→皮膚血管收縮.
故答案為:
(1)基因的表達(dá)
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,血糖升高
(3)甲(下丘腦) 
(4)性腺萎縮
(5)體內(nèi)所有細(xì)胞      皮膚冷覺(jué)感受器→傳人神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→穿出神經(jīng)→皮膚血管收縮

點(diǎn)評(píng) 本題考查了性激素分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié),要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程,識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某位同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.據(jù)此判斷,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的有①號(hào)和⑤號(hào)家兔
B.二次注射后,低血糖癥最先緩解的是②號(hào)家兔
C.實(shí)驗(yàn)證明胰島素具有降低血糖的作用
D.該實(shí)驗(yàn)證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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12.荔枝是嶺南佳果中的極品,惠州荔枝更以蘇東坡的“日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人”而聞名于世.荔枝屬于( 。
A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細(xì)胞

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9.光合作用的直接產(chǎn)物中不可能有(  )
A.B.脂肪和蛋白質(zhì)C.葡萄糖D.酒精和丙酮酸

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16.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.使用高倍鏡時(shí),先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.可以使用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)必須使用顯微鏡
D.觀察葉綠體時(shí)需用健那綠進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B.Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C.Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D.結(jié)構(gòu)A代表下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同維持的.圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖乙是為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,用新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),做成的實(shí)驗(yàn)裝置(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中①是吞噬細(xì)胞,判斷依據(jù)是能吞噬、處理和呈遞抗原(細(xì)菌).②是T細(xì)胞.若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的②細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.艾滋。ˋIDS)全稱獲得性免疫缺陷綜合癥.
(2)到目前為止,HIV(艾滋病病毒)疫苗的研制工作已經(jīng)有20年歷史了,雖然科學(xué)家為此付出了艱辛的努力,但有科學(xué)家稱,疫苗研制成功的希望“非常渺茫”.從HIV的遺傳物質(zhì)RNA分析,HIV疫苗難以成功的原因是HIV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,易變異.
(3)圖乙中刺激B點(diǎn),若微電流計(jì)只偏轉(zhuǎn)一次,說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的.為了探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向還是雙向,可以在圖乙中的哪些點(diǎn)BCD給以適宜的刺激,能夠得出相應(yīng)的結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在圖①中a~e過(guò)程中,可以代表甘油由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中的編號(hào)b;代表紅細(xì)胞向血漿中輸出Na+的過(guò)程是圖中編號(hào)e;與圖②中曲線Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的編號(hào)a.
(2)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),某植物根系對(duì)某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖③所示.從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加.有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)吸收,也有人認(rèn)為是被動(dòng)吸收,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定.
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟.
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的植株,放入適宜濃度的含有該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的相同溶液中;
b.甲組的根系給予正常的呼吸條件,乙組溶液中加入呼吸抑制劑;,其他條件相同;
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析.
a.若若兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率一樣,說(shuō)明該植物的根系對(duì)該物質(zhì)不是主動(dòng)吸收;
b.若若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說(shuō)明該植物根系對(duì)該物質(zhì)是主動(dòng)吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)進(jìn)行有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn):
組1:1%淀粉溶液+稀釋過(guò)的新鮮唾液+本尼迪特試劑→紅黃色沉淀
組2:2%蔗糖溶液+稀釋過(guò)的新鮮唾液+本尼迪特試劑→無(wú)紅黃色沉淀
組3:2%蔗糖溶液+蔗糖酶溶液+本尼迪特試劑→
下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.自變量是底物和酶
B.組3的結(jié)果是紅黃色沉淀
C.可用碘-碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酶具有專一性

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