分析 分析題圖可知,果蠅的眼色由兩對(duì)等位基因控制,只存在顯性基因A,表現(xiàn)為猩紅色眼,只存在顯性基因B,表現(xiàn)為猩紅色眼,A、B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為深紅色眼;A、B基因都不存在,表現(xiàn)為無色眼;
2、由題圖可知,A基因控制合成A酶,A酶控制猩紅色物質(zhì)合成,B基因控制合成A酶,B酶控制猩紅色物質(zhì)合成,因此該圖說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.
解答 解:(1)分析題圖可知,果蠅的眼色由兩對(duì)等位基因控制,只存在顯性基因A,表現(xiàn)為猩紅色眼,只存在顯性基因B,表現(xiàn)為猩紅色眼,A、B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為深紅色眼;A、B基因都不存在,表現(xiàn)為無色眼,即無色眼的基因型為aabb,猩紅色眼基因型有AAbb、Aabb、aaBB、aaBb四種.
(2)從圖中信息可知,基因與性狀的關(guān)系是:基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.
(3)①分析題圖可知,9號(hào)個(gè)體基因型為aabb,則6、7都為AaBb,又因?yàn)?為aabb,則3、4都是雜合子.若3號(hào)個(gè)體的基因型為Aabb,則4號(hào)個(gè)體的基因型一定為aaBb.
②已知6、7都為AaBb,其后代有3×3=9種基因型,有猩紅色眼、深紅色眼、無色眼3種表現(xiàn)型.F1猩紅色眼中純合子(AAbb)所占比例是$\frac{1}{3}$,若讓6號(hào)與7號(hào)的后代( F1)中的個(gè)體隨機(jī)交配,則產(chǎn)生的F2中深紅色眼(A_B_)個(gè)體占$\frac{9}{16}$.
故答案為:
(1)aabb 4
(2)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀
(3)①0 aaBb
②9 3 $\frac{1}{3}$ $\frac{9}{16}$
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因與性狀的關(guān)系,基因的分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),果蠅的性別決定和伴性遺傳等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息對(duì)某些遺傳學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷及進(jìn)行相關(guān)概率計(jì)算的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,其中分析不正確的是( )(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取新鮮菠菜葉剪碎后加入適量層析液研磨后提取光合色素 | |
B. | 取菠菜稍帶葉肉的下表皮染色后觀察葉綠體 | |
C. | 用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測無氧條件下乳酸菌呼吸產(chǎn)生的CO2,可發(fā)現(xiàn)溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃 | |
D. | 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中,可用“相同時(shí)間內(nèi)注射器中圓形葉片浮起的數(shù)量”代表光合作用強(qiáng)度大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌的方式是胞吐,需要細(xì)胞呼吸提供ATP | |
B. | 參與該過程的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜 | |
C. | 該過程前后高爾基體的膜面積基本保持不變 | |
D. | 胰島素的分泌過程說明了細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異可體現(xiàn)基因的多樣性 | |
B. | 在②、③、④、⑤四個(gè)物種中,親緣關(guān)系最近的兩物種是②和③ | |
C. | 白然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因 | |
D. | 在生物進(jìn)化過程中,由于地理隔離,可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸,失去交配機(jī)會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以將扦插枝條生同樣數(shù)量的根所用時(shí)間或相同時(shí)間內(nèi)的生根數(shù)量作為觀測指標(biāo) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果可能是:萘乙酸溶液的濃度越高,越有利于扦插枝條生根 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長短存在一定的梯度 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物的種類 | |
B. | 細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系 | |
C. | 細(xì)胞的核質(zhì)比例 | |
D. | 完成細(xì)胞功能所必需的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)所需要的一定空間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只進(jìn)行無氧呼吸 | B. | 只進(jìn)行有氧呼吸 | C. | 無氧呼吸占優(yōu)勢 | D. | 有氧呼吸占優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CGG重復(fù)次數(shù)(n) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
癥狀表現(xiàn) | 無癥狀 | 輕度 | 中度 | 重度 |
A. | 使染色體增加一個(gè)片段而發(fā)生結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 使mRNA中終止密碼子的個(gè)數(shù)不斷增加 | |
C. | 影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合 | |
D. | 影響RNA聚合酶與DNA模板鏈的結(jié)合 |
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