【題目】圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),Ⅴ為分解者,能量單位為106KJ/(m2·a);圖乙為科研人員建構(gòu)捕食者與獵物之間的模型(箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中X的含義是____________________。

(2)圖乙中曲線趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著____________________。請(qǐng)用文字描述②③區(qū)域捕食者和獵物間的數(shù)量變化情況____________________。

(3)圖乙中最可能代表獵物種群和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為______________________________

(4)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),某同學(xué)統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯偏高,原因可能有____________________,和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等。

【答案】用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量負(fù)反饋捕食者數(shù)量增加,獵物數(shù)量減少;捕食者數(shù)量減少N2取樣時(shí)培養(yǎng)液位搖勻,從底部取樣;未染色,統(tǒng)計(jì)的群體樹(shù)飽含了死亡的菌體

【解析】

從圖甲可知:由于能量傳遞效率為10%~20%,所以食物鏈為Ⅱ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅲ;圖乙表示捕食關(guān)系中捕食者和被捕食者之間的數(shù)量變化關(guān)系。

(1)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,除去呼吸消耗外,剩下的能量將會(huì)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。

(2)捕食者和被捕食者之間的數(shù)量變化是明顯的反饋調(diào)節(jié)。②③區(qū)域捕食者和獵物間的數(shù)量變化情況是捕食者數(shù)量增加,獵物數(shù)量減少,獵物數(shù)量減少后,捕食者數(shù)量也會(huì)減少。

(3)K值為環(huán)境容納量,種群的數(shù)量穩(wěn)定后,會(huì)在K值附近上下浮動(dòng),所以,圖乙中的圓心所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),則為K值,即P2和N2

(4)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),某同學(xué)統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯偏高,原因可能有取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣;或者未染色,統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體;或者用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,可采用差速離心法和顯微觀察法。下面是從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器,下列有關(guān)這幾種細(xì)胞器的敘述正確的是

A. 能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是c

B. 細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞器a,其是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間

C. 細(xì)胞器b在該細(xì)胞中的作用之一是參與細(xì)胞膜的形成

D. 細(xì)胞器d是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的車(chē)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時(shí)間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三示意的是一株倒伏的玉米植株以下分析正確的是

A圖二中的c處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位

B由圖分析可知,生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)

C圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位

D圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(表示單側(cè)光)

A.①②⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖甲中細(xì)胞④同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是__________________。

2)圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是________,圖丙中Ⅱ→Ⅰ,完成了圖乙中的_______的變化。

3)若用32P標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞的核DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細(xì)胞完成一次有絲分裂和一次減數(shù)分裂后,得到的子細(xì)胞中至少有____個(gè)細(xì)胞中的染色體被32P標(biāo)記。

4)現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成。如果用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度,請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路:_____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(  )

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0

B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D. 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,燒杯中水分子通過(guò)膀胱膜進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗中的相對(duì)速率為

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)如圖為甲豌豆的A基因(控制高莖)和乙豌豆的B基因(控制黃色豆莢)發(fā)生突變的過(guò)程.已知豌豆甲、乙突變前均為純合高莖、黃色豆莢的品種,且A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是等位基因

B. 突變后的豌豆甲長(zhǎng)成的植株的基因型為AaBB

C. 上述兩基因發(fā)生突變的共同特點(diǎn)均是DNA一條鏈上的一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換

D. b基因控制豆莢為綠色,則豌豆乙突變后長(zhǎng)成的植株的表現(xiàn)型是高莖、綠色豆莢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】男性患病機(jī)會(huì)多于女性的隱性遺傳病,致病基因很可能在( )

A. 常染色體上 B. X染色體上 C. Y染色體上 D. 線粒體中

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同步練習(xí)冊(cè)答案