分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán).
2、核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸.
解答 解:(1)ATP分子中A為腺苷.
(2)核糖核苷酸中的A為腺嘌呤.
(3)該結(jié)構(gòu)中有堿基U,因此為RNA鏈,圖中A為構(gòu)成RNA中的基本單位之一腺嘌呤核糖核苷酸.
(4)該結(jié)構(gòu)中有堿基T,因此為DNA鏈,圖中A為構(gòu)成DNA中的基本單位之一腺嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(5)該圖為ATP的空間結(jié)構(gòu)式,圖中圈中的結(jié)構(gòu)由腺嘌呤和核糖構(gòu)成的腺苷.
故答案為:
(1)腺苷
(2)腺嘌呤
(3)腺嘌呤核糖核苷酸
(4)腺嘌呤脫氧核糖核苷酸
(5)腺苷
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP、RNA、DNA、核苷酸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 核酸 | C. | 糖類 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{7}{9}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
① | ② | ③ | ④ | |
2mL蛋白質(zhì)溶液 | √ | √ | ||
2mL蔗糖溶液 | √ | √ | ||
1mL蛋白酶溶液 | √ | √ | ||
1mL蔗糖酶溶液 | √ | √ | ||
37℃處理10min | √ | |||
雙縮脲試劑 | √ | √ | ||
斐林試劑 | √ | √ | ||
觀察比較記錄 | √ |
A. | ①②實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是不相同的 | B. | ②③實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蔗糖酶具有專一性 | ||
C. | ①④實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白酶具有高效性 | D. | ③④實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線。回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1中,①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__ ____,提、龠^(guò)程中吸收光能的物質(zhì)用到的常用溶劑是 ____ _____ 。
(2)在圖2實(shí)驗(yàn)中測(cè)定呼吸速率的條件是 。
(3)圖1中,代表有氧呼吸中產(chǎn)生[H]最多的場(chǎng)所是 (文字)。圖2中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2與它產(chǎn)生的CO2之間的大小關(guān)系是 。
(4)圖2中光照強(qiáng)度為6klx時(shí)(呼吸速率不變),每天14小時(shí)光照,經(jīng)過(guò)一晝夜葡萄糖(假如有機(jī)物全為葡萄糖)積累的質(zhì)量是 ____ mg。該綠色植物c點(diǎn)產(chǎn)生的O2 除在圖1中移動(dòng)的方向外,還有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞癌變是原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果
B. 致癌病毒能夠?qū)⑵鋽y帶的癌基因整合到人的基因組中從而誘發(fā)細(xì)胞癌變
C. 癌細(xì)胞的浸潤(rùn)性和擴(kuò)散性是由于細(xì)胞膜上的糖蛋白增加所致
D. 癌細(xì)胞中特定的mRNA或蛋白質(zhì)可用于腫瘤的研究和診斷
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個(gè)層次,下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問(wèn)題中,屬于種群水平研究范疇的是
A.各種群之間的相互關(guān)系如何 B.單位面積印度榕樹(shù)的數(shù)量多少
C.各種群分別占據(jù)什么位置 D.哪些種群在數(shù)量上占有優(yōu)勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組在溫室大棚內(nèi)測(cè)得植物在適宜溫度下,光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度
B.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
C.B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效
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