洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料，觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
B、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察細(xì)胞中的線粒體
D、用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：本題是實(shí)驗(yàn)材料洋蔥在高中教材實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析綜合進(jìn)行判斷．觀察細(xì)胞中的線粒體，需要染色，需選無(wú)色的細(xì)胞為材料，紫色洋蔥鱗片葉外表皮含有紫色的大液泡，影響觀察效果，故觀察細(xì)胞中的線粒體不能作為實(shí)驗(yàn)材料．
解答： 解：A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮有細(xì)胞核，無(wú)紫色的大液泡，不影響顏色，可以作實(shí)驗(yàn)材料，觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，A正確；
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮含有紫色的大液泡，觀察原生質(zhì)層的變化較容易，可以作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離，B正確；
C、觀察細(xì)胞中的線粒體，需要染色，紫色洋蔥鱗片葉外表皮含有紫色的大液泡，影響觀察效果，故觀察細(xì)胞中的線粒體不能作為實(shí)驗(yàn)材料，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥根尖具有分生組織，能進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以作為觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)材料，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞中的線粒體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．如圖表示通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、溶酶體應(yīng)具有識(shí)別功能
B、溶酶體內(nèi)的水解酶在高爾基體中合成
C、及時(shí)清除受損的線粒體及其信號(hào)蛋白能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、不考慮自噬體內(nèi)的線粒體時(shí)，圖中自噬體由2層磷脂分子構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)實(shí)踐在人們的生活生產(chǎn)中無(wú)處不在，為人們?cè)鎏砹酥T多樂(lè)趣．
（1）在制作腐乳的過(guò)程中，參與豆腐發(fā)酵的主要微生物是
 
．在制作果酒的過(guò)程中，發(fā)酵初期供氧的目的是
 
．
（2）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過(guò)程為計(jì)算、稱量、滅菌和倒平板．某同學(xué)制備了只適合醋酸菌生長(zhǎng)的
 
培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基從功能上分，屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）獲的純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵，無(wú)菌技術(shù)圍繞著如何避免雜菌的污染展開(kāi)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的是
 
處理，在平板劃線過(guò)程中，接種環(huán)灼燒滅菌后需待冷卻后方可進(jìn)行接種的原因是
 
．
（4）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基與培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基主要不同在于前者需要添加適宜濃度及用量的植物激素，其中主要用到的激素是生長(zhǎng)素和
 
．
（5）植物組織培養(yǎng)從外植體到幼苗須經(jīng)歷
 
和
 
過(guò)程，花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低主要影響因素為
 
和
 
．
（6）橘皮精油的提取如果直接壓榨，出油率較低，為了提高出油率，需要將橘皮
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、觀察苔蘚細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，由低倍物鏡換到高倍物鏡后，視野會(huì)變暗
B、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、酸性條件下，二氧化碳可使重鉻酸鉀溶液變綠再變黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　　）
A、①④組合看到的細(xì)胞數(shù)目最多
B、①③組合看到的細(xì)胞體積最大
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒
D、若觀察到的圖象位于視野的左上方，為了更好地觀察，應(yīng)將標(biāo)本往右下方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的
B、克隆培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型不發(fā)生改變
C、細(xì)胞克隆的原理是細(xì)胞核具有全能性
D、利用克隆培養(yǎng)法可獲得具有特殊性狀的細(xì)胞株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變的是（　�。�
A、自然選擇
B、基因突變和染色體變異
C、遷入和遷出
D、同一種群個(gè)體間的自由交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中可以成為內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血漿蛋白B、血紅蛋白
C、受體D、抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)《新華網(wǎng)》：世界衛(wèi)生組織于2010年8月10日宣布，甲型H1N1流感大流行已經(jīng)結(jié)束，該流感病毒的傳播基本接近尾聲．在經(jīng)過(guò)一年零三個(gè)多月的全球阻擊后，甲型H1N1流感暫時(shí)偃旗息鼓．下列關(guān)于人體對(duì)病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　　）
A、病毒侵入機(jī)體內(nèi)經(jīng)T細(xì)胞攝取處理，暴露出病毒所特有的抗原特性
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊病毒
C、患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、人體感染病毒后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用后才可能徹底清除

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