5．ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機(jī)物．關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成
B．ATP分了去掉兩個磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核甘酸
C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量
D．藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP水解時，遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動．

解答 解：A、酒精發(fā)酵的第一階段可以產(chǎn)生ATP，A正確；
B、ATP分了去掉兩個磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核甘酸，B正確；
C、遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，C正確；
D、藍(lán)藻是原核生物，無線粒體和葉綠體，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，相關(guān)知識點(diǎn)只需考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查．解答本題的關(guān)鍵是明確一個ATP分子含有1個腺苷、3個磷酸基團(tuán)、2個高能磷酸鍵，再結(jié)合題干中的熟記作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長素的是（　�。�
A．水杉頂芽的生長B．胚芽鞘尖端下部的彎曲生長
C．桃子的子房發(fā)育成果實(shí)D．松樹側(cè)芽萌發(fā)的機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大瓣，Aa的為小花瓣，aa的無花瓣．花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為黃色，兩對基因獨(dú)立遺傳．若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A．子代共有9種基因型
B．子代共有6種表現(xiàn)型
C．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$
D．子代無花瓣植株中，aarr所占的比例為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子中含有四種核糖核苷酸
B．DNA分子中每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基
C．DNA復(fù)制不僅需要氨基酸做原料，還需ATP供能
D．DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制、多起點(diǎn)雙向復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于艾滋病的說法，不正確的是（　�。�
A．艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的
B．艾滋病的病原體存在于血液、精液等處
C．艾滋病病毒主要攻擊人體B淋巴細(xì)胞
D．患者往往直接死念珠菌等嚴(yán)重感染或惡性腫瘤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因型為AAaaCCCCDddd的細(xì)胞中，其染色體組數(shù)為（　�。�
A．12 個B．8 個C．4 個D．3 個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　�。�
A．針刺指尖引起縮手反射
B．短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶
C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
D．成人可以有意識地控制排尿，而外傷導(dǎo)致意識喪失時，則可能造成尿失禁

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為人工創(chuàng)建的一個簡易生態(tài)農(nóng)場的模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是 。從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是 。

（2）實(shí)際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析，其原因是

。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由 條食物鏈構(gòu)成，分解者主要存在于 和蘑菇房中。

（4）經(jīng)調(diào)查，農(nóng)作物和雞的部分能量值（單位：105KJ）如下表。

據(jù)上表分析可知，農(nóng)作物固定的太陽能為 。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是 。第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列教材經(jīng)典實(shí)驗中，沒有使用同位素標(biāo)記法的是

A．研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程

B．小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融合實(shí)驗證實(shí)細(xì)胞膜具有流動性

C．魯賓和卡門用實(shí)驗證明光合作用釋放的氧氣來自水

D．以大腸桿菌為材料證實(shí)DNA分子以半保留方式復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案