為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3h取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(正常人血糖為3~9mmol/L).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B、高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
C、若餐后1h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C
D、胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,剛進(jìn)食的學(xué)生體內(nèi)流經(jīng)胰腺后的血管中胰島素濃度下降
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)中,胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素和腎上腺激素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
解答: 解:A、通過(guò)圖1曲線可知,在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收,A正確;
B、由于胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),氨基酸是其合成的原料,故高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌,B正確;
C、正常人通過(guò)調(diào)節(jié),均會(huì)使血糖濃度處于正常范圍內(nèi),通過(guò)腎小管和集合管的重吸收作用,不會(huì)出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象,故不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C,C正確;
D、胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,剛進(jìn)食的學(xué)生由于血糖濃度升高,故體內(nèi)流經(jīng)胰腺后的血管中胰島素濃度升高,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題與生活實(shí)踐相結(jié)合,主要考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生具有一定的從圖形中獲取并處理信息的能力,考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的識(shí)記和理解能力,基礎(chǔ)性較強(qiáng),難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示(0.80-1.2g/L為正常值).據(jù)圖分析正確的是( 。
A、4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
B、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元及非糖物質(zhì)
C、a代表正常人的血糖含量變化
D、c、d代表正常人的血糖含量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
B、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞分泌的激素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
C、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
D、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中,雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化,但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的
B、植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶
C、通過(guò)測(cè)定濾出的蘋(píng)果汁的體積大小無(wú)法來(lái)判斷果膠酶活性的高低
D、人們使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列肯定不含同源染色體的是( 。
A、卵細(xì)胞B、單倍體細(xì)胞
C、一個(gè)染色體組D、極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)生物生理現(xiàn)象的敘述,正確的有( 。
A、在寒冷的冬天,家兔和蛇的耗氧量都比夏天多
B、花生種子萌發(fā)初期,有機(jī)物的種類增加、總量減少
C、植物花芽的形成,標(biāo)志著生殖生長(zhǎng)開(kāi)始,營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)停止
D、羊膜卵的出現(xiàn)增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不管是生活在極地還是赤道,人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是人體能通過(guò)( 。
A、皮膚不斷散熱
B、骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱和散熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在人體血糖調(diào)節(jié)中起著舉足輕重的作用.下列敘述正確的是(  )
A、胰島A細(xì)胞分泌胰島素,使血糖水平升高
B、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,使血糖水平降低
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,使血糖水平降低
D、胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種物質(zhì)與維生素D的化學(xué)本質(zhì)相同( 。
A、性激素B、纖維素
C、生長(zhǎng)激素D、甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案