我省鼎湖山自然保護區(qū)是保護生物多樣性的哪個層次（　�。�
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、功能多樣性
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱，它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護．
解答： 解：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護，其中最有效的為建立自然保護區(qū)，鼎湖山自然保護區(qū)的建立不僅保護了該地區(qū)的生物及擁有的基因，而且保護了生物生存的環(huán)境，故是在生態(tài)系統(tǒng)的層次上進行了保護．
故選：C．
點評：本題考查了保護生物多樣性的層次及保護措施，試題難度一般，考查了學生的識記和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白酶洗衣粉容易洗去奶漬、血漬，可是不易洗去汗?jié)n，這體現(xiàn)了酶的（　�。�
A、高效性B、專一性
C、需適宜的條件D、多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）碳以
 
形式在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán)．
（2）圖中生產(chǎn)者是
 
，分解者是
 
（添字母）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過
 
作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過
 
作用實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項關于藍藻、人的肌肉細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞相同點的敘述錯誤的是（　�。�
A、含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類型的核酸，有核糖體，能夠合成蛋白質(zhì)
D、以一分為二的方式進行分裂，遺傳物質(zhì)在分裂前復制加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

針對廚房油垢的去污產(chǎn)品中主要含有哪種酶制劑（　�。�
A、蛋白酶B、脂肪酶
C、淀粉酶D、纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的敘述中不正確的是（　�。�
A、沒有地理隔離也可能有生物進化
B、有生物進化才能形成生物多樣性
C、種群基因頻率的定向改變意味著生物發(fā)生了進化
D、生物進化意味著肯定有新物種形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

用激光處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導基因突變，激光起作用的時間是有絲分裂的是（　�。�
A、分裂間期
B、分裂期的中期
C、各個時期
D、分裂期的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酶活性是溫度的函數(shù)．在溫度t1時，下列敘述正確的是（　�。�
A、底物能量太高不能與酶形成穩(wěn)定的復合物
B、反應自發(fā)進行，不需要酶的參加
C、反應產(chǎn)物變得不穩(wěn)定
D、酶的熱變性發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶催化作用的實質(zhì)是（　�。�
A、提供物質(zhì)
B、降低反應所需的活化能
C、提供場所
D、提供能量

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