分析回答下面問題:
呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的 ,物質(zhì)E表示 。
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程。
(3)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。
(4)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 。
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科目:高中生物 來源:2011屆山西省臨汾一中高三第二次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
分析回答下面問題:
呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的 ,物質(zhì)E表示 。
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程。
(3)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。
(4)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 。
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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年度廣東省增城市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
以下為生物學(xué)家格里菲斯在小鼠身上進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的幾個實驗:
①將無毒性的R型活細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
②將有毒性的S型活細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡;
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
④將無毒性的R型活細(xì)菌和熱殺死的S型細(xì)菌混合注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S細(xì)菌。分析回答下面問題:
(1)實驗③說明 對小鼠無毒害作用;實驗④說明
。
(2)該實驗可以得出這樣一個結(jié)論:在加熱殺死的S型細(xì)菌型中,很可能含有促成這一轉(zhuǎn)化的遺傳物質(zhì),但這種物質(zhì)究竟是什么還不能被證明。請你在上述實驗基礎(chǔ)上再設(shè)計一個實驗方案加以證明(寫出主要步驟、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論)。主要步驟和預(yù)期結(jié)果
① 。
②將無毒性的R型活細(xì)菌和分離得到的蛋白質(zhì)混合注射入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡,在小鼠體內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)活的S型細(xì)菌。
③將無毒性的R型活細(xì)菌和分離得到的DNA混合注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S型細(xì)菌。
結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三第二次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
分析回答下面問題:
呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的 ,物質(zhì)E表示 。
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程。
(3)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。
(4)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
以下為生物學(xué)家格里菲斯在小鼠身上進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的幾個實驗:
①將無毒性的R型活細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
②將有毒性的S型活細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡;
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;
④將無毒性的R型活細(xì)菌和熱殺死的S型細(xì)菌混合注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S細(xì)菌。分析回答下面問題:
(1)實驗③說明 對小鼠無毒害作用;實驗④說明
。
(2)該實驗可以得出這樣一個結(jié)論:在加熱殺死的S型細(xì)菌型中,很可能含有促成這一轉(zhuǎn)化的遺傳物質(zhì),但這種物質(zhì)究竟是什么還不能被證明。請你在上述實驗基礎(chǔ)上再設(shè)計一個實驗方案加以證明(寫出主要步驟、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論)。主要步驟和預(yù)期結(jié)果
① 。
②將無毒性的R型活細(xì)菌和分離得到的蛋白質(zhì)混合注射入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡,在小鼠體內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)活的S型細(xì)菌。
③將無毒性的R型活細(xì)菌和分離得到的DNA混合注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S型細(xì)菌。
結(jié)論: 。
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