16．植物體生命活動的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的，如圖為碗豆幼苗生長的調(diào)節(jié)示意圖，圖中A、B、C表示不同的植物激素，下列敘述中正確的是（　�。�
A．A、B、C激素的合成受基因組的控制
B．A激素通過促進細胞的分裂引起植株增高
C．用B激素處理大麥可以簡化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本
D．圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性

分析 據(jù)圖分析，激素A和激素B由幼根、幼苗等部位合成，具有促進細胞伸長的作用，應(yīng)該為赤霉素和生長素；由于生長素作用具有兩重性，因此A為赤霉素、B為生長素；生長素濃度較低時能促進細胞伸長，因此b為低濃度；生長素濃度較高時能促進乙烯的合成，因此a為高濃度、C為乙烯．

解答 解：A、赤霉素、生長素、乙烯的合成受基因組的控制，A正確；
B、赤霉素通過促進細胞的伸長引起植株增高，B錯誤；
C、用赤霉素處理大麥可以簡化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本，C錯誤；
D、圖中兩種濃度的生長素的調(diào)節(jié)結(jié)果的差異體現(xiàn)了其作用的兩重性，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是植物激素的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制，信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語言”圖甲表示某些信息分子參與的調(diào)節(jié)過程，圖乙為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，寒冷時甲狀腺激素分泌增加，直接作用于甲狀腺細胞的信息分子B是由
垂體分泌的，而甲狀腺激素又會抑制信息分子B的分泌．這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖甲所示，在體液免疫過程中，抗原經(jīng)吞噬細胞處理后，信息分子C呈遞給B淋巴細胞，導致其增殖分化，形成記憶細胞和漿細胞，它分泌的免疫物質(zhì)在合成分泌過程中所經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．
（3）如甲圖，當人在緊張恐懼時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細胞的信息分子A是來自與之相連的神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)．在完成該調(diào)節(jié)的反射弧中，腎上腺及其支配它的傳出神經(jīng)末梢相當于圖乙中的E（填字母）結(jié)構(gòu)．
（4）圖乙反射弧中，刺激①處，當興奮經(jīng)過③處時，③處膜外發(fā)生的電位變化是先由正變負，再由負變正．刺激③處，在①處測不到電位變化，這與圖中突觸結(jié)構(gòu)有關(guān)．
（5）由上可見，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將乳清蛋白、淀粉和適量的水混合裝入一容器中，調(diào)整pH值至2.0，再加入胃蛋白酶、唾液淀粉酶，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)．過一段時間后容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
C．麥芽糖、胃蛋白酶、氨基酸、水D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于各種人類疾病與其病原體的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．乙肝是由乙肝病毒引起，乙肝病毒只有核糖體一種細胞器
B．結(jié)核桿菌可引起肺結(jié)核，其細胞內(nèi)沒有核仁，只有線狀DNA
C．灰指甲是由某些真菌引起，真菌不能發(fā)生染色體變異
D．蛔蟲可在人體腸道內(nèi)寄生，其細胞具有生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．屠呦呦從黃花嵩體內(nèi)提取青蒿素治療瘧疾，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．調(diào)查某草地上黃花嵩的種群密度應(yīng)采用的是樣方法
B．瘧原蟲生活在人的紅細胞中，瘧原蟲與人是寄生關(guān)系
C．利用青蒿素治療瘧疾，這屬于生物多樣性價值中的直接價值
D．青蒿素可以迅速殺死紅細胞中的瘧原蟲，這屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯誤的是（　　）
A．用生長素處理二倍體的番茄幼苗頂端，可以獲得無子番茄
B．同一植物根和芽所需的最適生長素類似物濃度不同
C．用赤霉素處理大麥種子，可以使其無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶
D．用青鮮素處理大蒜，可以抑制其發(fā)芽延長儲存時間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體中，激素和神經(jīng)遞質(zhì)均需要通過血漿運輸?shù)较鄳?yīng)細胞
B．酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)均具有微量高效，可重復利用的特點
C．淋巴因子、激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子的合成受環(huán)境的影響，與基因組無關(guān)
D．小麥種子發(fā)芽時，赤霉素能誘導淀粉酶的合成，促進種子發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示NAA及甲、乙、丙三種植物激素的作用模式，圖中+表示促進作用，-表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙都為非蛋白質(zhì)的小分子有機物
B．甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用
C．甲、乙、丙均不能代表乙烯
D．NAA和丙是同種化學物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定甲乙兩個植物細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細胞的變化是（ ）

A．甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復原

B．甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復原

C．甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原

D．甲乙兩細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復原

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